2016人教版语文一上：《大小多少》教学设计

　　［教学目标］

　　知识与技能

　　1.认识鈥湺唷⑸兮�澋�12个生字，会写鈥溞　⑸兮�澋�5个生字。学习鈥溼搿⒛疋��2个偏旁和1种笔画。

　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　情感态度与价值观

　　激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。

　　［教学重难点］

　　1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。

　　2.朗读书写，背诵课文。

　　［教学课时］1课时

　　教学过程教师批注

　　一、举例导入，揭示课题

　　1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。

　　2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？

　　3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。

　　4.教师板书课题，学生齐读两遍。

　　二、图文结合，识字认字

　　1.课件出示第1小节（插图）。

　　（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）

　　认读鈥溁啤⑴！⒅弧⒚ㄢ�潯�

　　（2）指名读，自由识记字形。

　　提示：鈥溁柒�澥呛蟊且簦烩�溑ｂ�澥潜且簦�声母是n;鈥溨烩�澥钦�体认读音节。

　　2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）

　　（1）认读鈥湵摺⒍唷⑸佟⒀肌⑵弧⒐�、杏、桃鈥潯�

　　（2）采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）

　　3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）

　　三、理解内容，学习反义词

　　1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大鈥斺�斝《噔�斺�斏伲�

　　2.比大小。

　　（1）学习第1、3小节。

　　（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）

　　（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。）

　　（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛鈥斺�敶竺ㄢ�斺�斝。黄还�鈥斺�敶笤驸�斺�斝。�

　　（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）

　　3.比多少。

　　（1）学习第2、4小节。

　　师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）

　　（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）

　　（3）指导学生观察，比较，明白什么多什么少。（板书：鸭子鈥斺�敹嗄疋�斺�斏�;杏子鈥斺�敹嗵意�斺�斏伲�

　　（4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。）

　　4.认识反义词。

　　出示鈥湸筲�斺�斝♀�濃�湺噔�斺�斏兮�潱�认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）

　　［教学反思］

　　本课是一篇识字课文。教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学，引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文，在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常识说一说什么是鈥湸筲�斝♀�潱�什么是鈥湺噔�斏兮�潱�让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去，取得较好的教学效果。