大班语言教案 长坂坡(2)

　　（6）拓展经验。

　　教师：我乃江苏无锡张老师也。什么意思？（我是江苏的张老师。）

　　教师：你是哪里人？（鼓励幼儿用我乃……人也。）

　　3. 教师继续讲述故事。

　　（1）教师：曹操认识张飞吗？（认识？不认识？）

　　教师：此乃何人？什么意思？（他是谁？）

　　在游戏中帮助幼儿理解问答。

　　A：此乃何人？B：此乃张翼德也。（教师问幼儿答、幼儿分成两组相互问答。）

　　（2）教师：曹操有千军万马，张飞会不会害怕？（幼儿猜测：不会。）

　　4. 教师继续讲述故事。

　　（1）教师：谁害怕了？（曹操）为什么？（他的士兵都从马上摔下了了。）后来呢？（曹操逃掉了。）

　　（2）教师：张飞做了什么？（叫了一声。）

　　小结：叫声是一种勇气，把曹操吓跑了。

　　（3） 教师：张飞还说了些什么？

　　战又不战——打仗又不打仗

　　退又不退——退兵又不退兵

　　却是为何——到底是为什么

　　教师：张飞是怎么说的？（横眉立目的说的。）

　　（4）组织幼儿学说，并表演。

　　三、 教师完整讲述故事。

　　教师：这个故事讲的就是三国演义中的《长坂坡》。我们一起来听一听吧！

　　四、 组织幼儿进行表演。

　　1. 组织幼儿表演，

　　2. 延伸活动。（还有很多好听的故事，预知下回，下回再讲。）

　　活动反思：

　　1. 首先说说这个活动的选材，我觉得非常新颖，十分有创意，幼儿非常喜欢，活动中也非常的投入。

　　2. 其次我觉得张老师自身的素质非常好，在讲述故事的时候为孩子营造了一个听白话故事的氛围，使得幼儿在活动中非常的专注，另外张老师的语言素养非常好，讲述故事时候声音、动作、表情都非常的到位。

　　3. 白话文是对于孩子上幼儿园的孩子来说，听起来是有一定的困难的，但是老师引导的非常细致：一开始老师讲述故事的前面一段，通过带领幼儿一点点的分析故事中的句子、词语，孩子们开始对故事内容有点理解；第二部分的故事教师采用和游戏的性质，通过和老师、同伴对话，孩子们理解了故事中人物的对话；最后一部分通过表演帮助幼儿了解张飞的勇猛和指挥。整个活动非常精彩，有很多亮点值得学习。