北师大版语文五上《巩乃斯的马》教案
教学目标:
1、认识识字表生字,读准发音,记清字形。
2、学会写字表生字,能够读准发音、记住字形,用正确的书写姿势进行 规范的书写,把字写美观、工整、大方。
3、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。
4、感受鈥湽怂沟穆礅澋目砂寤嶙髡咦非笞杂傻那楦小
重点难点:
1.学习对鈥溌礅澋牧礁龀∶婷栊础
2.体会鈥溌礅澋木窈外溔蒜澋那楦械暮吓摹
教学方法:
洋思模式
教具准备:
录音机、录音带
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
前面我们学习了《天马》和两篇有关写马的古诗。我们今天要学习的是当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》。
二、初读感悟
1、出示生字词
[1]指名朗读,其他同学要认真听,注意读音是否正确。
你对哪些词不理解?谁能来解答?你是怎样解答的?(学习方法的指导)
[2]你认为哪个字容易写错?怎样写漂亮?
2、指名朗读课文
课文写了什么?(抓内容)学生速读课文,明确:夏天雨中群马奔腾。
夏日雨中群马奔腾对激情的肯定、对生命的赞赏
三、细读课文
1、指名读第一段:你从这段中读懂了什么?从哪些词句中读懂的?本段的最后一句起到什么作用?(过渡句,承上启下的作用)
指导朗读:读出暴雨来时的猛烈急促。
2、默读2、3段栽
思考:[1]画出这两段中的比喻句,从这些比喻句中你体会到了什么?边读边记在书的旁边做批注,可以是自己的感想,可以是自己的疑惑等。
[2]这两段描写的什么?(马群奔跑的壮阔场面)
3、学生朗读比喻句,交流自己的批注,随时注意学生间的回答,补充自己批注,参与到他人的讨论中来。
4、出示句子
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你体会到什么?
小结:作者展示了这种生命力的冲动达到极致时酒神式的狂乱奋发的境界,生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋,所有的外界的羁绊都不放在它的眼里。这是作者在夏日暴雨下的巩乃斯草原上所见到的最壮阔的马群奔跑场面
5、出示最后一段
我久久地站在那里,发愣、发痴、发呆。我见到了,见过了,这世间罕见的奇景,这无可替代的伟大的马群,这古战场的再现,这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷!我把这几分钟间见到的记在脑子里,相信,它所给予我的将使我终身受用不尽鈥︹
你有什么感受?
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四、总结全文
第二课时
一、总体把握
1、熟读课文,有表情地朗读描写马奔的场面。
2、结合课文,说说你对马的见解。
二、内容探讨
你从课文中体会到巩乃斯的马的性格是什么?(马的生命活力与人对自由境界的向往。)
三、说说作者是怎样进行描写的,充分表现马的生命活力?(描写抒情)
写草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景。
四、小练笔
观察自己喜欢的一种动物,抓住动物的一个特点,运用描写抒情的方法,写出自己对这种动物的喜爱。
板书设计:
巩乃斯的马
夏日雨中
群马狂奔的场面:是力量的展示,是生命的赞歌。
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