刻舟求剑 教案
小学语文北京版第八册 刻舟求剑 教案
北京版四年级下册《刻舟求剑》教学实录
一、谈话导入师:同学们,你们喜欢读寓言故事吗?生齐答:喜欢师:那你一定都记得读过哪些寓言故事吧生:《拔苗助长》《叶公好龙》《画龙点睛》《南辕北辙》------师:同学们读过...北京版四年级语文下《刻舟求剑》教学设计
教材简析:《刻舟求剑》这则寓言讲的是一个坐船过江的人,不慎把宝剑掉入江中,他一点儿也不着急,只在船舷上刻了个记号,准备船靠岸以后,从刻记号的地方跳下去捞宝剑。它用短小有趣、言简意赅的故...北京版四年级下册《刻舟求剑》教学设计
学习内容分析:《刻舟求剑》是第八册第六单元的第三篇讲读课文。它出自《吕氏春秋.察今》。《吕氏春秋》又名《吕览》,是战国末期秦国的相国吕不韦的门客编写的。课文讲了一个楚国人坐船过江时,不小心把宝剑掉...北京版 四年级语文下册《刻舟求剑》相关资料
成语用法:连动式;在句子中作谓语、定语、状语。一般比喻死守教条,拘泥成法,固执不变通的人。多含贬义。典故出处:在战国时期由吕不韦组织门客编撰《吕氏春秋·察今》(又名《吕览》全书的内容...北京版 四年级语文下《刻舟求剑》作者资料简介
《吕氏春秋》是秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全书似的传世巨著,有八览、六论、十二纪,共二十多万言。《吕氏春秋》是战国末年(公元前“239”年前后)秦国丞相吕不韦组织属下门...北京版 四年级语文下册《刻舟求剑》注解
寓言原文:刻舟求剑(战 国)楚人有涉①江者②,其剑自舟中坠于水 ,遽③契④(jù qì)其舟,曰:“是吾(wú)剑之所从坠⑤。”舟止,从其所契者...北京版 四年级语文下册《刻舟求剑》相关资料
刻舟求剑,比喻拘泥固执,不知根据变化了的客观情况处理事情;事物已发生变化而仍静止地看待问题。是《吕氏春秋·察今》吕不韦记述的一则寓言,说有个楚国人,坐船渡河时不慎把剑掉入河中...北京版 四年级下语文《刻舟求剑》教学教案
教学目标:1. 能正确理解“一不小心、船舷、催、不慌不忙、刻舟求剑”等词语意思。2.能理解课文内容,懂得刻舟求不到剑的道理,明白必须根据情况的变化去处理事情。3.能正确、流利...北京版 四年级语文下《刻舟求剑》教学教案
一、教学要求1?学会本课5个生字。学习课文中出现的新词。2?正确、流利、有感情地朗读课文。3?理解课文内容,懂得刻舟求剑得不到剑的原因,明白必须根据情况的变化办事的道理。二、教材说...北京版 四年级语文下册《刻舟求剑》教案
教学目标:1、 学会本课5个生字。学习课文中出现的新词。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文内容,懂得刻舟求剑得不到剑的原因,明白必须根据情况的变化办事的道理。教学重难点:学习生字词、朗...北京版 四年级语文下《刻舟求剑》教学设计
1.指导思想与理论依据教学中应该以教师的引导为主,通过讲解使学生理解部分文言文的应用方法和意义,从而体会寓言中蕴含的道理。注重通过诗文的声调、节奏等体味伤口的内容和情感。关注学生的发展,尊重...北京版 四年级语文下册《刻舟求剑》教学设计
一、设计理念文言文是我国传统文化的一部分,更是小学教学中的难点。《课标》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动...语文A版四下:《刻舟求剑》教学设计
实验小学教学要求:1、能结合课文内容进行讨论。2、朗读、背诵课文。3、能用自己的话把寓言故事讲给别人听。4、了解寓言故事的内容,懂得其中的道理。教学重点:理解寓言故事的内容。教学难点:懂得...北京版四下:《刻舟求剑》教案
一、教育目标知识与能力:背诵、默写《刻舟求剑》过程与方法:分组讨论理解课文,提示寓意 情感态度与价值观:培养学生联系客观实际分析问题的方法二、教学设想1、重点、难点、疑点重点:理解 背诵课文...《刻舟求剑》教案设计之一
教学目标:1、学会本课的“求、剑、宝、催、靠”这5个生字和由这些字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生用发展的观点观察和思考问题。4、教育学生用辩证唯物主义的...-
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