司马迁发愤写《史记》 教案
小学语文苏教版第十册 司马迁发愤写《史记》 教案
教材分析:这是一篇历史人物故事。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑法之后,不忘父亲的嘱托,忍辱负重,耗费13年时间,写成辉煌巨著《史记》的事。教学目标:1、正确、流利、有感情...
司马迁是中国历史上伟大的史学家他因直言进谏而遭宫刑,却因此更加发愤著书,创作了名震古今中外的史学臣著史记,为中国人民,世界人民流下了一笔珍贵的文化遗产。一、继父志,任史官司马迁,宇子长,汉景帝中元...
《司马迁发愤写史记》一文讲述了司马迁在遭受酷刑之后,不忘父亲嘱托,忍辱负重,完成辉煌巨著《史记》的事,赞扬了司马迁矢志不渝的精神。教学本课时,我直奔第三段,引导学生了...
“书读百遍,其义自见。”反复诵读,细细品味,是理解课文,体会作者思想感情最有效的方法,我在引领学生解读文本的方法是反复诵读,一遍一遍的读,一层一层的读,但整堂课又不是“朗读&rd...
说教材:《司马迁发愤写史记》是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇历史人物故事。本单元的主题是“有志者事竟成”,课文讲了汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲嘱...
课题12、司马迁发愤写《史记》一、教材解读:这是一篇历史人物故事。讲述了汉代史官司马迁在遭受残酷的刑罚后,不忘父亲嘱托,忍辱负重,耗费13年时间,最终写成辉煌巨著《史记》的事,赞扬了司马迁...
一、教学目标:1、学会本课生字。联系上下文理解“嘱托”、“飞来横祸”、“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛”等语句的含义。2、能正确、流利地朗读课文...
一、教材分析:司马迁的故事,会触痛我们每个人的心灵。然而课文写的却不是很出彩。叙述比较平实,语言比较朴素,含混的,太多太多。如果真的要深入这篇课文的教学,我想从具体真实的故事入手,来丰满课文内容,...
一、谈话导入:1、读题;2、时间的车轮在永不停息地滚滚向前,2000多年过去了,许多人、许多物、许多事都已经烟消云散,毫无踪迹,但是司马迁和他的《史记》却永载史册,被人们所...
一、教学目标:1. 正确流利、有感情地朗读课文,复述课文。2. 学会本课的生字。理解由生字组成的词语的意思。3. 练习给课文分段,归纳段意。4. 在理解、品味语言文字的过程中,感...
一、教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、练习给课文分段,归纳段意。3、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。4、在理解、品味语言文字的过程中,感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精...
师:同学们,让我们一起来观察插图,看看司马迁正在——生:司马迁正在专心致志地写《史记》。师:司马迁在写《史记》的时候,他的动作、神态是怎样的?生:司马迁一手按住竹简,一手紧握毛笔,认认...
有一些课令人费解和担忧,请看苏教版小语教材11册《司马迁发愤写〈史记〉》的教学片段:师:司马迁受到了酷刑,为什么还能坚持把《史记》写下去?生:他牢记了父亲的嘱托。师:好...
司马迁(前145-前87?),字子长,夏阳龙门(今陕西)人,西汉伟大史学家、文学家和思想家。他是西汉太史令司马谈之子。幼年在家乡耕牧、读书,十岁随父到长安,曾就学于经学大师董促舒、孔安国。二十岁...
有一部电影叫“西楚霸王”讲的是项羽与刘邦争雄天下的故事。人们看过后,总有疑问:电影有时胡编乱造,历史上的项羽真是像电影中描绘的那样吗?想弄清项羽的历史真面目,最准确的方法就是在司马迁所...-