矛和盾的集合 教案
小学语文人教新课标第五册 矛和盾的集合 教案
说设计理念：在小学语文教学中培养学生的创造力，关键是培养学生的创造思维。人类文明史就是一部创造史。本堂课旨在通过文本的学习，让学生穿越时空隧道，插上想象的翅膀，在民主、和谐、宽...
一、导入课题出示图片矛和盾，师生写这两个字，师随机说写时要注意什么，让学生说说矛和盾是做什么用的。揭示课题。理解“集合”与我们平时说的站队集合一样吗？那么矛和盾是怎样集合在一起的？今天...
教学目标1.会认6个生字，会写14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战尝大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语。2.正...
一、教材简析：这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的道理。这篇课文由三部分...
一、 故事引入，揭示课题。1、指一名学生讲《自相矛盾》的故事。（课前有布置）2、出示矛和盾的图片，请同学观察图上哪个是矛，哪个是盾？说说“矛”和“盾”的样子和...
（一）复习旧知，导入新课1出示生字卡片，认读生字。词语2听写本课要求掌握的词语（小黑板出示词语，学生订正、改错）（二）理解、感悟“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。...
由于题目上就有生字，所以上课时我采用先出示“矛”“盾”两个字分别让学生说说自已对这两个字的理解，学生联想到古代的兵器，这时我引导学生或画或表演说出这两种兵器的优缺点，引导...
1.课堂之初以矛和盾的图片导入，让学生对矛和盾有直观的感知。再把书写矛和盾两个字融合其中，流畅自然，整体性强。读完课题后，让学生质疑，激发学生的学习兴趣，培养学生的质疑能力...
师：“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”，同学们，这句话给了你们什么启示？生：给我们的启示是：如果哪个人善于把别人的优点和长处集中在一起，那么这个人就是一个善于观察、善...
《矛和盾的集合》这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。本堂课我从兵...
通过发明家发明坦克的故事来揭示“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这样一个道理。告诉学生要像发明家一样去发现问题，解决问题，这也是我们学习这篇课文的目的。本堂课的教学目标明确，...
这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。本堂课我在成语故事《自相矛盾》入...
一、课前谈话，轻启儿童闭合的心扉老师：同学们，今天刘老师来给大家上什 么课？学生：语文课。老师：可是，今天我这个语文老师“改行了”，想考大家一道数学题，大家敢不敢PK？学生：敢！（部分...
老师：同学们，老师带大家认识几个大字。(课件出 示：矛、盾的金文)你猜猜这两个是什 么字？学生：一个是矛、一个是盾。老师：你是怎么猜出来的？学生：它们形状的很像矛和盾。老师：我...
第一课时老师：同学们好，从这节课开始，我们学习第七组课文，这一组课文，向我们讲述了几个生动有趣的故事，这些故事告诉我们在生活中遇到问题该怎么看，怎么想，这节课我们先来学习《矛和盾的集合...-
