《桥》 教案
小学语文人教新课标第十册 《桥》 教案
一、说课标。语文新课标中对五年级学生阅读的要求是：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者...
教学目标：知识与能力1、积累文言实词和虚词2、理解作者的相关文学常识3、学习景物描写的方法过程与方法1、学生自学谓语与教师的精讲点拨结合起来2、通过互动探究和交流展示翻译课文3、反复诵读，体...
教学目的：1、初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。学习本文平实而准确的说明语言。2、学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。3、了解中国石...
【教材简析】作者介绍了一位老共产党员。面对呼啸而来的洪水，他处事不惊、果断的进行指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给群众，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁...
《桥》教学片断师：请二、三组的同学再用力帮老汉推一推。二、三组的同学齐读：他用力把小伙子推上木桥。师声嘶力竭地吼道：少废话，快走。师：请全班同学竭尽你们所有的力量帮老汉推...
《桥》教学片断师：这时，一个不和谐的声音出现了。（指名读第十一自然段）生读：党员也是人。师：是啊，党员也是人，党员的命也是命。求生是一个人的本能，有错吗？生齐答：没错...
《桥》教学片断片断一：生1：霎时间山洪从山上咆哮而来,一下子就把村庄、家畜给淹没了。生2：这个洪水的来势非常凶猛,一下一下子就把所有的房屋给冲倒了。生3：它非常的无情,一下不管前面是有生物还是死物,都把...
《桥》教学片断生1：我从“死亡在洪水的狞笑中逼近”,“死亡”一词说明这场雨很危险。师：非常好,埃继续——来!生2：我从“村庄惊醒了”这地方&...
《桥》教学片断生1：木桥开始发抖时，他把自己的爸爸推老一把，叫爸爸先走，说明小伙子很爱自己的爸爸。师：这是后面的事情。在之前，小伙子做了什么？（再次挖掘出一个矛盾的问题。）生2：他也挤在...
《桥》教学片断师：可以肯定，当时还有别的党员也排在队伍的前面，可为什么老汉独独揪出自己的儿子？（挖掘出一个矛盾的问题）生1：可能是老汉家里还有老母亲等其他亲人，老汉希望儿子不会有危...
（一）检查初读效果，整体感知。1．自由朗读全文，了解文章主要内容。2．概括课文主要内容，填空。本文写（ ）在山洪暴发的黎明，指挥一百多村民通过小桥撤退，最后和儿子（ ）了。（二）学习课文第一部...
一、读课文，学习词语今天，老师和你们一起来学习一篇新课文，题目叫《桥》。读过课文了吗？读了几遍了？俗话说“书读百遍，其义自见”，老师相信在这堂课上你们肯定会有非凡的表现！有...
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（不就是写雨很大吗？为什么写成“像泼。像倒。”而不写成“像泼，像倒。”？这是很值得玩味的表达方式。既然是标点的问题，句号的停顿时...
一、揭示课题，谈话导入，激发学趣。1、板书课题：桥今天老师和大家一起学习一篇新的课文，请大家齐读课题。2、谈话导入，激发学趣。在平时的阅读学习中，同学们也学过不少有关桥的文章...
一、范读导入，畅谈感受1、现在来听老师讲这个故事，一边听，一边注意自己内心的感受2、交流心情听了故事，你的心情怎样？〔教师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新条件下教师角色的重新定位...-
