关尹子教射 教案
小学语文人教版第十二册 关尹子教射 教案
文言文是中华民族传统文化的精华，一个民族之所以生生不息，主要是靠文化来维系。纵观当今世界，经济越发达，对本民族文化也越珍惜。从另一个角度看，将来的社会将会越来越强调人才的文化素养，...
《列子·说符》中有这样一则寓言故事，是关尹子教射，编入语文教材。原文如下：列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关...
列子跟关尹子学习射箭，有一次，列子射中了靶心。去请教关尹 关尹子教射 子，说：“我学的差不多了吧”。关尹子说：“你知道你能射中靶心的原因吗？”列子回答说：“不知道...
精卫填海发鸠之山①，其上多柘木②，有鸟焉：其状如乌③，文首④，白喙，赤足⑤名曰“精卫”，其鸣自詨⑥。是炎帝⑦之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精...
在教学中，我特别注意引领学生的学习兴趣，努力激发学生的求知欲望。在方法上，让学生结合注释解读课文，首先让学生自己努力读懂。在此基础上，再通过学生与学生、教师与学生的互动交流，解决学生在学习过...
《关尹子教射》教学反思在教学本课时，我先要求学生独立对照注释，一句一句地读课文，想想每句话的意思，再对照译文看看自己哪些地方的理解是正确的，哪些不正确。学生在与译文对照句子意思时...
小学生学习文言文是在六年级才开始的。刚刚开始学习文言文，学生对于文言词语及其文言语法，都感觉比较陌生。当然，刚刚接触文言文这种新的东西，学生也充满了兴趣。因此，在教学中，我特别注意引领学生的学...
在教学本课时，1.请学生独立对照注释，一句一句地读课文，想想每句话的意思，再对照译文看看自己哪些地方的理解是正确的，哪些不正确。学生在与译文对照句子意思时，发现译文比自己理解的意思多了些词语...
一、 朗读１． 教师将课文抄在黑板（或小黑板）上，学生边听教师范读课文，边领会如何停顿与断句。２． 自由读、同桌互读、指名读、齐读。重点是断好句，达到正确流利地朗读，朗读停顿是：列子／学射，中矣，请...
一、警句激趣，导入新课1． 电脑屏幕显示以下警句：“三人行，必有我师焉”、“读书百遍，其义自见”、“温故而知新，学而时习之”先请学生读一读，并说出自己的...
26 关尹子教射教材分析本课讲的是关尹子教列子射箭的故事。告诉人们要学好一种本领，既要知其然，又要知其所以然，要真正弄懂并遵循其中的道理。教学目标正确、流利地朗读课文。能...
文言文是中华民族传统文化的精华，一个民族之所以生生不息，主要是靠文化来维系。纵观当今世界，经济越发达，对本民族文化也越珍惜。从另一个角度看，将来的社会将会越来越强调人才...
设计理念：文言文是中华民族传统文化的精华，是民族文化的重要载体。文言文教学应让学生在语言的感悟和情感的熏陶中提高欣赏品味和审美情趣，引导学生走进民族这独特的文化，从而热爱文言文。为体现新课程标...
教学目的：1、正确、流利地朗读课文。2、借助注释，读懂课文内容，感悟文中所蕴含的道理。3、激发学生学习文言文的兴趣，提高学生自读自悟的能力。教学重点：借助注释读懂课文内容，感悟文中道...
教学目标1、正确、流利地朗读课文，并熟读成诵。2、体会交流课文所要说明的道理。教学重点学习运用看注释、猜读和文白对照等方法，阅读理解文字浅显的文言文。教学准备教师查阅资料，对《列子》有更多的了...-
