春
（五年级下册 | 六年级上册 | 六年级下册）
《春》 教案
小学语文教科版第十二册 《春》 教案
朱自清原名朱自华，1917年报考北大本科，为了勉励自己在困境中不丧志、不灰心、保持清白，便榷楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清严”中“自清”二字，改名“朱自清&rdquo...
朱自清，原名朱自华，号实秋。他居长，名自华，弟物华、国华，妹玉华，以“华”字排行。朱自清先生在《诗多义一例》一文中说：“又譬如我本名‘自华’，家里给我起个...
范例一应该说学生的赏析和品味还算是很精彩的，但给人的感觉是不够深入，不能把作者的内心情感都淋漓尽致地表现出来。对七年级的学生来说，能赏析就已经很不错了，要求也不能坟高，做得不好的地方，说明老师没...
今天的语文课讲了朱自清先生的《春》，这是一篇文笔清新，语言优美、生动的散文佳作，在教学中，我以教学目标为指导方向，侧重于教学难点的讲解，围绕盼春——迎春&mdas...
每学期一次的学校绿色耕耘杯青年教师作课及反思活动已落下帷幕，纵观近两个星期的教学过程几多感慨，几多收获。今年是我教师生涯的第二十个年头，虽然经历了无数次的作课，但此次...
熊芳芳是湖北省近年来崭露头角的教坛新秀、在全国获得较多荣誉的优秀青年教师之一。开始留意熊芳芳，是1999年。她在湖北省初中语文青年教师优质课竞赛中获一等奖第一名。芳芳灵动、流畅、清醇的...
师：你们都已经历过十多个春天了，能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深刻感受?生(齐声)：能!生：春天是最有情感的，高兴的时候就风和日暖，生气的时候就雨打雷轰。生：春天是最富诗意的，&ld...
在教学过程中，有发现如下几个方面对激发学生的学习兴趣起到了很好的作用：１、多媒体课件的使用。２、春天各种美景的展示。以小组为单位的合作学习、品读。３、学生相互评价。但也...
设计思想本课的教学主要从以下两个方面进行组织：１、重视对学生朗读能力的训练与培养，让学生在朗读中理解文章内容，把握作者情感，理清文章思路，品味文章清新优美的语言。２、重视培养学生的想像能力和写景...
教学目标1、通过朗读体会作者的思想感情。2、品味语言，学习作者描写景物的技巧。课前准备1、 学生熟读课文，了解课文的整体结构并能够有感情地朗读课文。2、 教师收集与课文内容...
师：学习了春草图，我们感受到小草勃发的生机、旺盛的活力，下面再来欣赏春花，看作者是怎样用生化的妙笔描绘万紫千红的花的。我们一起来学习春花图。师：这篇课文，你们已经读过几遍了？生：四遍，五遍，六遍。...
片段教学分析该片段教学属于第二课时内容，此前学生已经在熟读全文的基础中对文章的脉络进行了梳理，了解到文章主体部分刻画了“春草图”，“春花图”，“春风图...
一、设计理念《春》是一篇脍炙人口的文学作品。无论是准确生动的语言，还是热爱大自然的情感都值得教师仔细钻研，并在教学中加以落实。人民教育出版社新课程标准《语文》七年级上册按语文...
讲读朱自清的散文《春》中写“春风”的一段文字：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都...
教学片段当我手捧一盆怒放的三角梅走进教室时，学生都感到眼前一亮，不禁鼓起掌来，课堂顿时热闹了。的确，在冬日里难得一见开得如此灿烂的鲜花，况且老师葫芦里装的是啥药呢？我对学生的反应未置可否，转身在黑...-
