《黄昏》 教案
小学语文长春版第九册 《黄昏》 教案
在整个教学过程中，我利用多种方法和手段充分发挥生生合作、师生合作、与小伙伴合作等方式来促使提高学生歌唱学习兴趣，为学生创设了一个宽松、自由、和谐的学习氛围。比如：歌曲导入部分，我通过优美的画面铺垫...
歌曲鉴赏《黄昏》是周传雄演唱的一首歌曲，收录在专辑《transfer》。对于自己在内地的暗红，周传雄说自己感到害怕，因为作为一个在唱片市场上很有商业经验的操盘手，在他作为歌手屡屡失意之际，竟然...
茅盾与故乡对于北方人来说，江南就是杏花春雨，而对于南方人来说，江南就是稻米蚕桑；对于北方人来说，江南就是长江以南的地方；而对于南方人来说，江南就是杭嘉湖之地。在中华广袤的土地上，江南可谓集天之灵...
历代文化名人，大都有一定的家学渊源。现代文学巨匠茅盾曾无比自豪地宣称：“我的第一个启蒙老师是我的母亲。”茅盾20岁时初出茅庐，到人才济济的上海商务印书馆工作。一个清末就是商务...
走进茅盾故居多年来一直有个愿望，想到浙江乌镇茅盾故居去一次，去寻觅感受茅盾作品中的原型和茅盾笔下江南蚕桑水乡的风情画卷。不久前，终于如愿以偿。乌镇离桐乡市13公里。茅盾故居就在镇中一...
概述茅盾文学奖是著名作家茅盾先生将自己的25万元稿费捐献出来设立的，在中国文坛的影响较大。茅盾文学奖由中国作家协会主办，根据茅盾先生生前遗愿于 1981年设立，当时决定由巴金担任评委会主任。此...
1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。父亲沈永锡，清末秀才，通晓中医，是具有开明思想的维新派人物，颇重视新学，除声、光、化、电和数学等自然科学外，也喜欢传播进步思潮的社会科学著作。母亲陈爱珠...
茅盾（1896～1981）本名沈德鸿，字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家和文化活动家和社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。1896年7月4日生于浙江桐乡县乌...
【教学目标】学会本课的生字新词,有感情地朗读课文.结合上下文理解词语的意思,抓住黄昏的特点体会想象在文章中的作用;通过带着问题阅读及交流,让学生得到思维训练,培养想象的能力;对学生进行审...
【教学目标】1、学会本课的生字新词，有感情地朗读课文。2、结合上下文理解词语的意思，抓住黄昏的特点体会“想象”在文章中的作用；3、通过带着问题阅读及交流，让学生得到思维训练，培养...
茅盾的《黄昏》，则是用散文形式写黄昏之景、抒胸中之情的佳篇，它别具丰彩，另辟新境。作者对黄昏，不是孤立地直笔描写，而以大海为背景，以海浪色彩的变幻来烘托、映衬、使深绿色的海、火红的夕阳、烧红了半...
教学目标：1.学会本课的生字新词，有感情地朗读课文。2.结合上下文理解词语的意思，抓住黄昏的特点体会“想象”在文章中的作用；3.通过带着问题阅读及交流，让学生得到思...
教学目标：1.引导学生认真读文，进一步感悟散文的写作手法，体会作者当时的写作意境及思想感情。2.学习本课6个一类生字，4个二类生字，联系上下文理解词语在句子中的意思。3.能正确、流利、有感...
【教学目标】学会本课的生字新词,有感情地朗读课文.结合上下文理解词语的意思,抓住黄昏的特点体会想象在文章中的作用;通过带着问题阅读及交流,让学生得到思维训练,培养想象的能力;对学生...
【课时安排】2课时。【相关资料】茅盾(1896-1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡乌镇人。《黄昏》原载《太白》半月刊第1卷第5期，于1934年11月20日出版。在散文《黄昏》中，作者用象征性的写法，借客观...-
