《冬阳·童年·骆驼队》教学教案
教学目标:1.通过联系上下文的方法,理解“咀嚼”,领会“嚼”字在口语与书面语中的不同读法;通过教师范写,学生书空与练写结合的方法,牢记“嚼”字字形。2.通过反复朗读、...
日期:2013-01-11
教学目标1.认识本课3个生字,会写9个认识的字,学会多音字“嚼”。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生把握课文内容,从作者回忆童年生活的四个片断中,通过理解重点词句体会作...
日期:2013-01-11
设计理念从课题入手,把握全文主要内容,营造情感基调;通过自主学习一件件趣事,理清文章脉络;抓重点词句进行品读感悟,逐渐加深情感体验;同时,结合生活实际,回忆自己曾做过的傻事、趣事,曾有过的奇...
日期:2013-01-11
教学目标:1.认识本课3个生字,会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文,了解作者童年时对骆驼的喜爱,想象课文描写的童年生活画面,体会作者对童年生活的怀念之情。...
日期:2013-01-11
教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.基本读懂课文,感受作者对童年的怀念之情。教学重点:从作者回忆童年生活的几个片断中体会童趣,感受作者的怀念之情。教学难点:理解课文最后两段。教学时间:...
日期:2013-01-11
教学内容:人教版小学语文 五年级下册第6课教学目标:1、认识3个生字,会写9写个生字。正确读写“毡帽、优质、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。2、正确、流利、有感情...
日期:2013-01-11
教学目标:1、能正确流利地朗读课文。2、抓住“白沫子”和“咀嚼”引导学生品读课文,体会其中蕴藏的怀念和感激之情。预设流程:一、揭题导入,想象说话1、大家好!来自...
日期:2013-01-11
教材简析:本文是小说《城南旧事》的序言,作者林海音。作者以朴实纯真的笔调,梦境般的语言,把我们带到一个特定的环境,去看一个孩子童年的侧影,其中景和情既清晰,又是那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里...
日期:2013-01-11
【学习目标】1、正确流利、有感情地朗读课文。2.基本读懂课文,感受作者对童年的怀念之情。3、根据注释,理解课文大意,体会文章语言的精妙之处。4、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精...
日期:2013-01-11
【学习目标】:1、认识3个生字,会写9个,读懂课文,了解作者童年时对骆驼的关注,想象课文描写的童年生活画面。2、品读课文,能通过重点词句的理解,体会作者对童年生活的怀念之情。3、...
日期:2013-01-11
教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.基本读懂课文,感受作者对童年的怀念之情。教学重点:从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣,感受作者的怀念之情。教学难点:理解课文最后两段。教学时...
日期:2011-12-21
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.基本读懂课文,感受作者对童年的怀念之情。教学重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣,感受作者的怀念之情。教学难点:理解课文最后两段。教学时间:一课...
日期:2011-10-31
教材简析:本文是小说《城南旧事》的序言,作者林海音。作者以朴实纯真的笔调,梦境般的语言,把我们带到一个特定的环境,去看一个孩子童年的侧影,其中景和情既清晰,又是那么朦胧。骆驼队是留在作者童年...
日期:2011-10-28
导读:林海音,中国现代著名女作家。生于日本大阪,3岁随父母返台,5岁来到北京,在北京度过了童年与青年时期,北京是她文学之路的起点。1948年,举家迁往台湾,在台湾仍以办报、办刊、写作、出...
日期:2011-09-30
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.基本读懂课文,感受作者对童年的怀念之情。教学重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣,感受作者的怀念之情。教学难点:理解课文最后两段。教学时间:...
日期:2011-09-26