《加了一句话》教学教案
教学目标:1.查辞典,理解文中的生字新词,读懂课文内容。2.理解课文最后一段的意思,懂得语言的魔力。3.有感情地朗读课文。教学重点:目标1、2教学课时:1课时教学过程:一、质疑导入1.读课文首尾2段。2.质疑:...
日期:2011-12-23
设计一??根据略读课文的特点和本课的编写意图,培养学生的阅读能力,学习有创意地表情达意,引导学生运用已学到的读书方法自主、合作学习,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对课文的理解...
日期:2011-08-29
教学目标1、 认识本课 4个生字。2、 有感情地朗读课文,初步了解课文内容,体会语言的魅力,说说自己的体会。教学重点从故事中体会到语言文字所产生的巨大力量,增强学习语文的兴趣。教学准备教学挂图或体现课文...
日期:2011-05-05
设计一根据略读课文的特点和本课的编写意图,培养学生的阅读能力,学习有创意地表情达意,引导学生运用已学到的读书方法自主、合作学习,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深...
日期:2011-05-03
教材简析:这是一篇略读语文,讲的是一位盲妇人,因为生活所迫,不得不在巴黎的街头乞讨,她身旁立着一块木牌,上面写着“我什么也看不见”,可是没人给她施舍,一位诗人在木牌上加了一句&ldq...
日期:2011-05-03
一、设计理念:体现语文教学的真实、朴实,通过引导学生提出问题、解决问题,使学生初步感受语言的魅力,并培养学生的创新精神。二、教材分析:这是一篇自读课文,文章的内容能深深地打动读者,诗人...
日期:2011-05-03
设计一根据略读课文的特点和本课的编写意图,培养学生的阅读能力,学习有创意地表情达意,引导学生运用已学到的读书方法自主、合作学习,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对课文的理解、体验,...
日期:2011-04-08
一、设计理念:体现语文教学的真实、朴实,通过引导学生提出问题、解决问题,使学生初步感受语言的魅力,并培养学生的创新精神。二、教材分析:这是一篇自读课文,文章的内容能深深地打动读者,诗人在木牌上加了...
日期:2011-04-08
教学目的:1、认识四个生字。2、通过法国著名诗人帮助老妇人的故事,教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质,激发学生学习语言的热情。3、有感情地朗读课文,了解课文内容,体会文字打动人...
日期:2011-04-02
教学目的:1、认识四个生字。2、通过法国著名诗人帮助老妇人的故事,教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质,激发学生学习语言的热情。3、有感情地朗读课文,了解课文内容,体会文字打动...
日期:2011-04-02
设计一根据略读课文的特点和本课的编写意图,培养学生的阅读能力,学习有创意地表情达意,引导学生运用已学到的读书方法自主、合作学习,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对...
日期:2011-04-01
设计一根据略读课文的特点和本课的编写意图,培养学生的阅读能力,学习有创意地表情达意,引导学生运用已学到的读书方法自主、合作学习,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对课文的理解、体验,并有...
日期:2011-03-28
教材简析:这是一篇略读语文,讲的是一位盲妇人,因为生活所迫,不得不在巴黎的街头乞讨,她身旁立着一块木牌,上面写着“我什么也看不见”,可是没人给她施舍,一位诗人在木牌上加了一句...
日期:2011-03-28
一、设计理念:体现语文教学的真实、朴实,通过引导学生提出问题、解决问题,使学生初步感受语言的魅力,并培养学生的创新精神。二、教材分析:这是一篇自读课文,文章的内容能深深地打动读者...
日期:2011-03-28
设计一根据略读课文的特点和本课的编写意图,培养学生的阅读能力,学习有创意地表情达意,引导学生运用已学到的读书方法自主、合作学习,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对课文的理解、体验,并有所感...
日期:2011-03-23