《祖先的摇篮》教学教案
一、教学目标：（一）、知识与技能：1、正确认读六个生字,会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。（二）、...
日期：2011-04-22
班级 姓名一、写一写。yì si huí yì yuǎn ɡǔ( ) ( ) ( )二、读一读,组成词语。始（ ）掏（ ）逮（ ）蝈（ ）浓（ ）曾（ ）想（ ）吗（ ）三、说一说。课文学完了，你在学习课文的...
日期：2011-04-22
爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮.真有意思，这是多大的摇篮呀，一望无边，那浓绿的树阴遮住了蓝天。我们的祖先，可曾在这些大树上，摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上，和野兔赛跑、...
日期：2011-04-21
教学过程：一、资料展示，引入新课：课前布置学生找原始森林的图片，文字资料）学生展示自己收集的资料，让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。你们喜欢原始森林吗？（喜欢）我们的祖先就生活在...
日期：2011-04-21
[教学目标]1、能在阅读过程中独立认识本课生字新词。能联系上下文理解词语。能按要求预习课文，边读边思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容，懂得“祖先的摇...
日期：2011-04-21
一、教材分析这是一首诗歌。诗中描绘了苍苍茫茫的原始森林，展现了祖先们在此摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈的生活场景。字里行间流露出一种美好的感受，抒发了对大自然的...
日期：2011-04-21
通过一堂课的教学，完成了预定的教学目标。整堂课从读通诗句到初步感受诗意，从读好诗句到领会作者表达的思想感情，引导学生自主阅读，帮助学生在读中体验、感受。在教学过程中，我觉得有...
日期：2011-04-21
案例在教学课文时，为了帮助学生体会诗意，感受祖先的摇篮留给人们美好而又遥远的回忆，我采用启发想象，引导学生走入诗的意境中。师：想象一下，我们的祖先在他们的摇篮里干些什...
日期：2011-04-21
