《彭德怀和他的大黑骡子》教学教案
第二课时授课教师郭永青所在学校中原街小学教学科目语文教材版本苏教版五下教材分析《彭德怀和他的大黑骡子》一课是苏教版五年级（下）册的一篇课文，它记叙了红三军团过草地时，部队断粮，为了...
日期：2013-02-02
第二课时海口市英才小学 符碧玲一、复习导入课文。通过上节课的学习，能否用一个字代替课题中的“和”，来概括彭德怀和他的大黑骡子之间的感情。交流：板书 爱二、出示学习目标1...
日期：2013-02-02
第一课时教学目标：1、能正确流利朗读课文。2、了解课文大意，理清课文层次。3、学会生字新词，理解“燃眉之急、饥寒交迫、殿后”等词语的意思。教学重点：目标2、3教学难点：目标3教学准备：课前搜集...
日期：2013-02-02
第二课时【教学目标】1、 读第二自然段，学习“彭德怀和大黑骡子”的故事，知道彭德怀爱他的大黑骡子。2、 凭借课文语言资料，特别是描写彭德怀神情、动作、语言的句子，引导学生感受彭德怀爱...
日期：2013-02-02
第二课时江苏省宜兴市范道实验小学 张文雅【设计依据】阅读教学要确立学生学习活动的主体地位，让学生直面文本，紧扣细节，与文本、教师展开平等对话，深入人物内心，感受人物情怀，在听...
日期：2013-02-02
张家港市德积小学 曹林芳教材、学情分析：《彭德怀和他的大黑骡子》是篇记叙文，课文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他牲口全部枪杀充饥的事，全文情...
日期：2013-02-02
教学要求：1、分角色朗读课文。2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“艰苦”、“燃眉之急”造句。3、借具体的语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦...
日期：2011-09-26
教学目标：1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语，会用“燃眉之急”、“艰苦”造句。2、分角色有感情地朗读课文。3、抓住课文中人物的语言、动作、神态来体会人物的精...
日期：2011-09-20
教学目标：1、练习分角色有感情地朗读课文重点部分。2、凭借课文语言材料，特别是描写彭德怀神情、动作、语言的句子，引导学生感受彭德怀爱骡子更爱战士的情感，体会其与战士同甘共苦的高尚品质。3、挖掘课...
日期：2011-09-20
一、深情导入，揭示命令。1、揭题：同学们，通过上节课的学习，我们已深切地感受到--彭德怀非常爱他的大黑骡子。（板书：爱）漫漫长征路，彭德怀与他的大黑骡子朝夕相处，征战沙场，深埋在彭德怀心里的是对...
日期：2011-09-20
教学目标：1、练习分角色有感情地朗读课文重点部分。2、凭借课文语言材料，特别是描写彭德怀神情、动作、语言的句子，引导学生感受彭德怀爱骡子更爱战士的情感，体会其与战士同甘共苦的高尚...
日期：2011-09-20
教学目标：1．学会本课生字理解由生字组成的词语，会用“艰苦”“燃眉之急”造句。2．结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里&rdqu...
日期：2011-09-20
设计理念：运用“批注”式的阅读教学方式，学生自读感悟。关注课堂生成信息资源，师生、生生对话交流。教学过程：一、导入师：同学们，今天这节课我们来继续学习１４课（学生齐读课...
日期：2011-09-20
一、教材依据：苏教版国标本小学语文第十册《彭德怀与他的大黑骡子》二、设计思想：《彭德怀与他的大黑骡子》是记叙文，讲的是红军长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜...
日期：2011-09-20
设计理念:学生是学习的主人,阅读是学生的个性化行为,阅读教学要珍视学生的独特感受,体验和理解.本课教学中,力求为学生创设个性化的阅读空间,采用以读为主,读中感悟的教学方法,精心...
日期：2011-09-20
