《有的人》教学设计
教材简析:《有的人》这首诗是著名诗人臧克家1949年在北京参加鲁迅先生逝世十三周年纪念活动时所作。诗歌对比强烈、形象鲜明、语言朴素、节奏明快。教学目标:1、能有感情地朗诵诗歌,培养鲜明的...
日期:2016-02-04
知识与能力目标:能正确、流利、感情地朗诵诗歌,过程与方法目标:通过朗读理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用,体会这种用法的好处。情感态度与价值观目标:培养鲜明的爱憎情...
日期:2016-02-04
【教学目标】1、理解诗歌哲理性的深刻的内涵,学习鲁迅的伟大精神。2、了解诗歌中对比手法运用的特点。【教学设想】1、通过请学生将诗歌中的“有的人”具体化的做法,使学生进...
日期:2011-03-30
【教学目标】1、理解诗歌哲理性的深刻的内涵,学习鲁迅的伟大精神。2、了解诗歌中对比手法运用的特点。【教学设想】1、通过请学生将诗歌中的“有的人”具体化的做法,使学生进一步理解课文的主要内...
日期:2011-03-24
课前交流:自信的人怎么站?自信的人怎么坐?谈话导入:六年的小学生活,让我们从书本上认识了许多人格上伟大的人。你能用简短的语句评价一个人吗?(学生评价)这些伟大的人,都离...
日期:2011-03-23
教学目标:1、能有感情地朗诵诗歌,培养鲜明的爱憎感情,懂得为人民的人将得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。2、了解本文运用的对比手法,体会这种手法运用的好处。教学安排:一课时教学...
日期:2011-03-21
学习目标1、理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。2、学习鲁迅的伟大精神,引导学生树立正确的人生观。3、指导学生有感情地朗诵这首诗。课前准备鲁迅的诗《自嘲》。教学过程导入新课...
日期:2011-03-21
教学目标:知识目标:朗读课文,了解课文内容。能力目标:学习课文的表达方法。情感目标:引导学生树立正确的人生目标。教学过程:一、创设情境,导入新课:引导学生朗读鲁迅先生的《自嘲》一诗...
日期:2011-03-16
【教学目标】1、读懂诗所表达的意思,体会作者的思想感情并有感情朗读。2、感受鲁迅的伟大,培养准确的人生观。3、锻炼大胆质疑、自求自得的阅读素养。【教学过程】一、游戏导入出示提示(...
日期:2011-03-14
【教学目标】1、能有感情地朗诵诗歌,培养鲜明的爱憎感情,懂得为人民的人将得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。2、了解本文运用的对比手法,体会这种手法运用的好处。【教学安...
日期:2011-03-14
【学习目标】1、理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。2、学习鲁迅的伟大精神,引导学生树立正确的人生观。3、指导学生有感情地朗诵这首诗。【课前准备】课件:毛泽东对鲁迅先生的评价。...
日期:2011-03-14
【学习目标】1、理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。2、学习鲁迅的伟大精神,引导学生树立正确的人生观。3、指导学生有感情地朗诵这首诗。【课前准备】鲁迅的诗《自嘲》。【教学过程】一...
日期:2011-03-14
【教学过程】一、导入:师:鲁迅,对于初三的学生来说并不陌生,毛泽东曾经这样评价鲁迅先生:请同学们齐读这段话——“鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地...
日期:2010-03-06