《挂两支笔的孩子》教学设计
教学目标：知识：学会5个生字，理解12词语的意思，能摘录课文中有分号的句子，能用关联词“无论……都……”、“虽说……可……”造...
日期：2012-10-30
第一课时教学目标：1、读通课文。随课文读准生字、词，理解意思。2、从题目出发，通过读，了解文章的主要内容，理清文章的思路。3、抓住重点段(陆小亮不挂笔的经过)，紧扣突破点(费劲、第11段)，通过读、写等...
日期：2012-10-30
教学目标：1、读通课文。随课文读准生字、词，理解意思。2、从题目出发，通过读，了解文章的主要内容，理清文章的思路。3、抓住重点段(陆小亮不挂笔的经过)，紧扣突破点(费劲、第1...
日期：2011-03-30
教时安排及目标：第一教时：学习课文第1—12自然段的内容，抓住重点句学习把人物写具体的方法。培养学生合理想象，大胆创新的能力，初步感受只有认真学习，牢固掌握基础知识和基本...
日期：2011-03-30
教学目标：知识：学会5个生字，理解12词语的意思，能摘录课文中有分号的句子，能用关联词“无论……都……”、“虽说……可&h...
日期：2011-03-30
教学目标：1．继续认识详写和略写的作用，能说出课文哪一段详写，哪几段略写，更好地领会课文的中心思想。2．学会本课的3个生字，理解9个词语的意思；能用“无论…&he...
日期：2011-03-30
教学目标：1、读通课文。随课文读准生字、词，理解意思。2、从题目出发，通过读，了解文章的主要内容，理清文章的思路。3、抓住重点段(陆小亮不挂笔的经过)，紧扣突破点(费劲、第11...
日期：2011-03-24
教学目标：知识：学会5个生字，理解12词语的意思，能摘录课文中有分号的句子，能用关联词“无论……都……”、“虽说……可...
日期：2011-03-24
课时安排 3课时第一课时教学要点学习生字新词，初读课文，分段和概括段意；教学第—段；完成课后4题和作业本第2、5两题。教学过程一、出示课题，齐读，导入新课。二、认读本课的3个生字和9个词语...
日期：2010-03-18
