《长方形、正方形》教学反思
这部分的内容是在学生已经认识长方形和正方形的基础特征，并初步理解周长含义的基础上，引导学生探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。一、让学生通过猜想激发学习兴趣。我首先出...
日期：2016-09-12
人们在日常生活中习惯把长方形、正方形并列起来使用，因此教材的编排是符合学生的现实生活经验和认知规律的，教学时可让学生先观察物体，引出长方形、正方形的概念，再利用长方形、正方形纸，...
日期：2016-09-12
一、取得成绩 这节课中，我主要在以下几个方面做了努力1、创设情境，激发学生兴趣。首先，用生活中的图形引出新课，目的是想吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，以提高课堂教学...
日期：2016-09-12
这节课我是在听过庄校长的课后才进行教学的。期间我学习了庄校长的教学过程，采用猜想—验证—总结—练习的教学结构，让学生动手猜一猜，量一量，比一比，折一折，拼一拼的方法...
日期：2016-09-12
新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，要求教师的教学设计要为学生留有探索与思考的余地，为学生主动参与创造机会。这节课我设计了六个教学环节来展开教学。每个环节都体现了教...
日期：2016-09-12
