《找规律》教学设计
《找规律》教学设计
教学目标1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决...
日期：2011-04-13分数的基本性质《找规律》教学设计
教学目标：1．理解和掌握分数的基本性质。2．理解分数的基本性质与商不变规律的关系。3．培养学生观察比较，抽象概括的能力及初步的逻辑推理能力。4．鼓励学生敢于发现问题，培养学生勇于解决问题的学习品...
日期：2011-04-11（分数的基本性质）《找规律》教学设计
教学目标1．经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。2．能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变得分数。3．经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。教...
日期：2011-04-11第五单元：《找规律》 教学设计
本单元把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象，通过发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断、解决简单的实际问题等教学活动，激发探索兴趣，培养探索精神。教材在编写上有以下几个主要...
日期：2011-04-02
