《两位数减一位数和整十数》教学设计
教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培...
日期：2016-03-10
教学目标：1、使学生理解和掌握两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法，并能正确的计算。2、让学生通过摆小棒探索出计算方法，培养学生动手操作、解决问题和语言表达的能力。教学重点：使...
日期：2016-03-10
一、探究两位数减一位数的计算方法。老师把这些算式分两组定，你发现了什么？1、 交流算法你是怎么算的？谁愿意把不同的算法展示给大家。2、 总结学法。大家的算法可真多，选择你喜欢的...
日期：2015-01-12
一、复习1?口算（卡片练习）73-392-274-485-570-30 90-8050-3060-202?提问：（1）54是几个十和几个一组成的？（5个十和4个一）（2）68是几个十和几个一组成的？（6个十和8个一）学生回答后，教师...
日期：2015-01-05
教学目标1．通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2．通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力...
日期：2014-10-31
教学目标：1、使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算方法，并能正确的进行口算。2、使学生掌握两位数减一位数、整十数的思维过程，提高计算能力。教学重点：掌握计算方法，提高...
日期：2014-09-26
教学过程：在屏幕上出示例1的情景图（先只出示放玩具的货架和货架下面的两个小朋友），并让学生观察图。教师：货架上有些什么？你从图上知道了哪些信息？学生：货架上放着几种不同的玩具，...
日期：2012-03-09
教学目标1．通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2．通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。3．...
日期：2011-04-08
