吉建和的《月光启蒙》教学设计
教学要求：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．联系上下文，理解作者用鈥溤鹿馄裘赦�澴骺翁獾纳羁毯濉�
3．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1.课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。
2.文中插图精美，在指导读书感悟时，可结合插图，引导学生感悟语言内在意蕴感情。
教学过程：
一、谈话导入：
出示幻灯（月光下的美景）指名背诵关于月亮或月色的古诗。同学们，今天我们一起来学习一篇课文《月光启蒙》，齐读课题。看到这个课题，你有什么疑问吗？
理解：鈥溒裘赦�潱免�溒裘赦�澱飧龃视锼狄痪浠啊�
幻灯出示本文作者孙友田简介，说说你看过这个简介有何感受。（这么有成就的诗人，月光是如何启蒙他的呢？）
二、初读课文，学习生字词：
（一）轻声读课文，要求：
1．读准生字词语，读顺课文。
2．思考：文章中鈥溛意�澋钠裘衫鲜κ撬�
（二）幻灯出示生字词语，朗读词语。重点指导鈥溊榘殊�濃�準背解�澋那嵘�
出示句子鈥溛业母盖资浅涞拿窦湟杖恕ｂ�澲该粒鍪锯�溋溻�澋囊馑迹傅几么视锏恼范烈簟�
三、 细读课文，理解课文内容：
（一）回答问题：文章中鈥溛意�澋钠裘衫鲜κ撬磕愦幽亩芏脸隼矗�
1．出示课文最后一个自然段。
A轻声读。
B指名读。读了这段话，你有何疑问？学生质疑。
2．出示幻灯，总结学生提出的问题：
A母亲在月光下唱的那些民歌民谣，是怎样使我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国的？
B母亲是怎样用她的智慧才华启迪我的想象的？
（二）今天我们就来解决第一个疑问。再读课文，找出课文中母亲给我们唱的民歌民谣。
（幻灯出示文中的民歌民谣。）
1．五首民歌民谣有何不同？理解鈥湼枰モ�潯⑩�溚モ�澚礁龃视锏那稹�
2．大声地读一读这五首民歌民谣，把你最喜欢的一首读给大家听一听。并说说你喜欢的原因。（学生自由地谈谈对歌谣的理解和自己读后的想象）
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