月光启蒙（第二课时）

　　教学目标：

　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、 理解民谣童谣的内容，领悟二者的内容美、形式美。

　　3、 学习作者描写母亲歌声的方法。

　　教学重点：

　　重点是：形象再现歌谣意境，感受民谣、童谣的深远意境。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　上节课我们认读了矿工诗人孙友田的散文《月光母亲》的节选，课题是：（生答）《月光启蒙》。

　　课文叙述了母亲在月光下对作者的启蒙教育，启蒙教育的主要方式是（学生看板书齐读）唱民歌、讲神话、唱童谣和说谜语。

　　二、理清写作顺序

　　课文的这四方面内容分别对应哪些自然段？

　　2-5　　 唱民歌

　　6　　 讲神话

　　7-9　　 唱童谣

　　10-13　 说谜语

　　三、教学课文重点语段

　　你最喜欢哪个部分内容呢？选择自己最喜爱的段落读一读，想一想，这部分内容好在哪里？准备朗读并给予说明。

　　教学第一段

　　1指名读自己喜爱的语段，说说主要内容、语言特点以及你的读后感。

　　2出示文字：

　　月亮出来亮堂堂，

　　打开楼门洗衣裳，

　　洗得白白的，

　　晒得脆脆的。

　　月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。

　　飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。

　　凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。

　　东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。

　　3组织讨论：

　　（主要内容）这两段歌谣分别描绘了什么样的生活？

　　现实生活和想象生活，都与月亮有关，都很美。表达了热爱生活、热爱家乡、向往未来的思想感情。

　　文中哪段话是对现实生活的具体描写，对应第一段歌谣？找出来，读一读。

　　（语言特点）这两段歌谣从形式结构上看，像我们学过的什么类型文章？

　　像古诗：句式工整，句末押韵，浅显易懂，朗朗上口，充满诗情。

　　4谁再来读两段民谣？

　　5讨论怎样读好两段民谣。

　　出示文字：

　　她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。