Recycle 2第三课时(2)

　　教学重点

　　本课时的教学重点是巩固复习There be句型和表示物体的方位介词短语。让孩子在Pair work的练习中充分的运用语言。

　　教学难点

　　本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用There be 句型进行正确的描述。

　　课前准备

　　1. 准备第in, on, under, beside的单词卡片。

　　2. Pair work 练习的图卡和挂图。

　　3. 第四--六单元的单词卡片。

　　谈论房间的探究活动

　　Talk about the rooms

　　² 将学生分成两人小组。在组内进行口语交流。

　　² 可按下面例句进行对话：

　　Girls’ room

　　Where is the mirror? It’s _______.

　　Office

　　Where is the clock? It’s ________.

　　…

　　² 找几组学生演示所说内容。

　　² 教师讲评，要注意学生的语音、语调和语法。

　　一日家务劳动的探究活动

　　活动目的：通过学生参与分工，进行真实性的任务活动，让孩子在活动中充分的运用语言。

　　活动步骤：

　　1、学生6人一组组成一个临时家庭，father mother grandmother grandfather son/daughter sister/brother 完成分工任务。

　　2、小组成员互相询问What can you do？完成对话任务。

　　3、根据分工进行表演，小组成员分别说出自己做的工作。完成表演任务。

　　教案点评：

　　通过《We can help our planet》导入课堂学习，引起学习的积极性，然后对There be句型进行复习。在复习的基础上开展Pair work练习，先让学生们自己贴一贴物品，然后学生小组之间进行问答的练习。再开展猜一猜的练习，使学生充分熟练地运用语言。巩固操练部分让学生两人一组完成Pair work，连一连，说一说。然后学生们就东西的位置进行问答练习。Listen and choose 的练习，让学生在第一排的图中挑一幅，用手遮住，让教师描述其中的衣服图，如果学生和教师说的一样，学生就得分了。然后学唱歌曲《We can help our planet》，调动学生学习的积极性。最后进行扩展练习，通过开展ask and answer、拼词游戏等充分的复习词汇，运用语言。教学安排紧凑、寓教于乐。让学生在游戏中复习已学知识。