精选农村资源 融入幼儿课程
《幼儿园教育纲要》中明确指出:鈥湷窍绺骼嘤锥岸加Υ邮导食龇ⅲ虻刂埔说厥凳┧刂式逃⒆右簧姆⒄勾蚝没 b澇潞浊傧壬衔湸笞匀弧⒋笊缁岫际腔罱滩摹b澰绞墙咏⒆由畹亩鳎簿驮侥芗し⑵鸷⒆忧笾挠I驶畹某【凹饶芤⒂锥难靶巳ぃ材芪锥淖灾餍匝疤峁┣崴勺杂傻幕肪澈凸惴旱目占洹N以笆且凰┐逵锥埃岣坏淖匀蛔试从肷缜试次颐翘峁┝撕芎玫慕逃夭摹N颐蔷统浞掷谜庵钟攀凭偷厝〔摹⒕难≡衽┐遄试矗⒔淙谌胗锥纬讨校褂锥幕疃渎┤び肷
一、鈥湺澋幕盍
1、走进大自然
大自然中处处充满着神奇,在我们农村,有着极为丰富的自然资源,如树木、庄稼、沙石等,自然界的一切都可以作为我们良好的教育资源。我们把幼儿从鈥溈翁弥醒扳澮斓解溩匀磺榫爸醒扳潱锥浞值淖杂上胂蟆⑻剿骰疃目占洹5贝夯卮蟮兀鼻镆剁头祝颐亲芑岽藕⒆用亲呓笞匀坏幕潮А4禾欤萆嗲啵盎ㄆ悖黄蝗唬颐谴旌⒆用亲呓镆埃捉笞匀唬悍欧珞荨⒅彩鳌⒉梢盎ā⑼谝安恕⒆胶⑺茄◎蝌剑坏街窳种行瓷徊喂凼卟舜笈铩G锾欤镆耙黄鸹疲⒆用堑脚┨锢锸暗舅耄奥湟叮谏接蟆:⒆用窃谟敫髦肿匀晃锴捉讨校灾骰疃苑⑻骄俊T诙侄灾校侨鲜逗土私庾匀晃锏纳す媛桑私馊擞胱匀坏囊来婀叵担庇帜苋煤⒆用嵌源笞匀槐3肿庞谰玫暮闷嫘暮吞骄坑
2、劳作种植园
我们虽说是一所农村幼儿园,孩子们的祖辈大多是农民,但随着社会的进步,越来越多的家庭已不在是传统意义上的农民,许多孩子不知道农作物的生长状况,这需要教师加以引导,引导孩子去发现、去探索、去实践。于是,我园充分利用地方大的优势,在园舍的空地上开辟了一块面积达1580平方米的种植园地。让孩子们在种植园地里自主从事一些简单的农事活动。如:大班孩子从种小麦鈥斺敻÷笫┓殊斺敻÷蟪葩斺斒崭钚÷螅谈俟鄄旒锹迹⒆用腔菇约旱墓鄄旖峁员喑闪蒜溞÷笫窃跹ご蟮拟澊罂伪荆旁诎嗉对亩燎铮胪樽杂山涣鳌U庑┗疃唤鋈糜锥私饬瞬煌参锏纳す蹋蔡逖榱瞬ブ值募栊粒栈竦目炖帧
为了满足幼儿观察与探索的欲望,我们每个班还设置了鈥溩匀唤氢潱谡舛⒆用强梢越卸嘀种种蔡骄炕疃H纾何颐且即蟀嗪⒆咏÷蠓直鹬衷谕晾铩⑺ 以及漂浮在水面的海绵上,孩子们很快发现:沉在水中的小麦一个个变成了小胖子却怎么都发不了芽,而撒落在海绵上的小麦却最先发芽了。从中孩子们懂得了水、阳光、空气在植物生长过程中的重要性。中班的老师为了让孩子们多认识一些植物的种子,创设了鈥溨肿哟缶刍徕澒鄄旖牵⒆用窃诳斡喽伎梢岳纯纯此邓担涣髯约喝鲜兜闹肿逾︹︹..这些富有创意的自然角便成了孩子们探索的乐园,成长的乐园。
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