人教：16、小松鼠找花生 教学设计
教学要求
1、认识鈥溦摇⑸�澋�12个生字，会写鈥溕⒗铩⒐��3个字。认识2个偏旁鈥溝︹�濃�溎糕�潯�
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。
3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。
教学重难点
1、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。
2、指导学生根据课文内容续编故事。
教学准备
1、花生实物、电脑多媒体课件、视频展示台、
2、要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形。
教学时数 两课时
教学过程
第一课时
一、趣味揭题：
（出示花生实物）小朋友们看，这是什么？（学习鈥溕�澴郑�
花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课鈥斺�敗缎∷墒笳一ㄉ�
看到这个课题，你想知道些什么？
二、初读课文，识记生字：
1、学生看多媒体动画，教师范读全文。
2、生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。
3、学习生字
（1）（电脑出示不注音的生字）在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字？(指名说说) 如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法）
（2）小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准鈥溦摇⒅帧⑸�潯�
（3）学习新偏旁鈥溝︹�澓外�溎糕��
（4）小组合作记字形，指名说鈥溎闶怯檬裁捶椒亲≌庑┳值�?鈥�
4、巩固字词
（1）同桌互助，认读课后练习中的词语。
（2）在鈥準蹲置怨�澙锶隙辽郑ǹ渭菔荆�
（3）游戏：开火车找朋友
三、写字指导：鈥溕⒗铩⒐��
1、教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。
2、学生互相交流，怎样写好这三个字？
3、学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。
第二课时
一、复习巩固：
1、开火车读词卡。
2、听写生字。
二、整体感知，朗读感悟：
1、结合插图自由地读全文，标出自然段。
2、思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容？哪几个自然段写了第二幅图的内容？（1－2自然段写了图1的内容，3－5段写了图2的内容）
3、学习1－2自然段
（1）自读1自然段，说说你知道了些什么？
（2）看图，你觉得花生的花怎么样？书上用了一个什么词来形容？（鲜艳）理解鈥溝恃掴�澗褪茄丈髁梁每础�
（3）思维拓展：还有哪些东西很鲜艳？（五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等）
（4）读好句子：鈥溡欢涠浣鸹粕男』ǎ谘艄庀赂裢庀恃蕖ｂ��
（5）小松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的呢？
（分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。）
点拨：鈥溦馐鞘裁椿ㄑ剑库�澮怀鑫驶暗挠锲ｂ�溁ㄉ珊贸岳玻♀�澮怀龈刑镜挠锲脸龆耐嫱ぁ�
4、学习3－5自然段
（1）引读3、4段：小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎么做的呢？
（学生读：小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有？）
结果怎么样？（学生读：鈥溗劝。劝。鹊交ǘ悸涔饬耍裁豢醇桓龌ㄉｂ�潱�
（2）朗读指导：小松鼠没看见花生，心里觉得怎样？（很奇怪，也很失望）谁能用这样的语气再读读这句话？（指名再读：鈥溗劝。劝。鹊交ǘ悸涔饬耍裁豢醇桓龌ㄉｂ�潱�
（3）引导置疑：如果你是小松鼠，此时你有什么问题？
（电脑出示：鈥準撬鸦ㄉ吡四兀库�澏脸鲆晌视锲＃�
点拨：这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫鈥溩匝宰杂镡�潯�
（4）小组合作讨论这个问题。（利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。）
（5）思维拓展：通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？（藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯）
（对答得正确的学生奖以花生）
5、有感情地朗读全文。
三、实践活动：
续编故事《花生找到了》
1、讨论：小松鼠后来找到花生没有？它是怎样找到的？
（去问鼹鼠、自己上网查资料、请土地公公出来帮忙等等）
2、小松鼠找到花生后会怎样呢？
（和鼹鼠一起吃、自己把花生藏起来留着冬天吃等等）
3、点拨：讲故事不但要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小松鼠是怎么想的，怎么说的。
4、自由准备后在小组内先讲。
5、指名上台讲给大家听。
6、集体评价（普通话是否正确、语言是否流利、故事内容是否合理等）
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