北师大:“分苹果(10的加减法)”教学反思
1.创设情境,激发学习兴趣。在教学的开始,我借助小猴为鈥湻制还澐⒊畹幕嬉虢萄В弦荒昙堆哪炅涮氐悖蟮鞫搜幕裕し⒘搜难靶巳ぁ
2.新课标倡导:鈥溠氖а氨匦胧且远质导⒆灾魈剿鳌⒑献鹘涣魑鞯难胺绞健b澅究稳醚址郑灾鞴鄄欤锹挤址āH缓蠼涣鳎刈⒀乃伎脊蹋だ蟮ㄋ党鲎约旱南敕ǎ迪肿试垂蚕怼⑿畔⒐蚕怼
3.注重改变教学方式,利用学生对游戏极大的兴趣,让学生在玩中学,既强化10以内的加减法,又学会如何与人交往,同时激发了学生不断创新的能力。通过学儿歌,给数字卡片找朋友,师生、生生的伸手对口令游戏,学生学习热情异常高涨,每张小脸都洋溢着兴奋的表情,在轻松愉快的学习氛围中掌握了知识。
4.通过鈥溑捞ń租澘赐继崾侍猓饩鍪侍猓睦敕ǘ嘌嘌挠镅员泶锬芰Α2煌难玫搅瞬煌姆⒄埂
5.教材的设计不但能开发学生的智力,还能发展学生的思维能力和观察能力。例如:第41页第4题鈥溗狄凰担钜惶钼潱瓿烧飧鲆蠖匝此翟对恫还唬雷潘担何液退窍氲貌灰谎=峁佑愕难丈⒂蔚姆较颉⑶涛舶偷姆较颉⒋蹬菖荨⒄趴彀秃蜕砩匣橄叩炔煌墓鄄旖嵌龋谐龊枚嘤泄10的加减法算式,锻炼了学生的发散思维。
6.师生关系融洽、平等。在本节课上,师生一起学儿歌,做游戏,找一找老师给的礼物,出现了师生同乐的愉悦场面,促进了学生的发展。
《北师大:“分苹果(10的加减法)”教学反思》摘要:生学习热情异常高涨,每张小脸都洋溢着兴奋的表情,在轻松愉快的学习氛围中掌握了知识。 4.通过爬台阶看图提数学问题,解决数学问题,鼓励学生想法多样化,培养学生的语言表达能力。不同的学生得到了不同的发展。 ...
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