教师活动

　　学生活动

　　活动一：拼一拼。

　　1、用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几中拼法？

　　2、在下面的方格内画一画。

　　3、根据学生的回答，教师进行板书。

　　4、小结：1、2、3、4、6和12是12的全部因数。

　　活动二：试一试。

　　分别找出9和15的全部因数。

　　你能试着找出9和15公共的因数吗？

　　你是怎样找的？

　　活动三：练一练。

　　1、填空。

　　24=1 24=2 （ ）=（ ） （ ）=（ ） （ ）

　　24的全部因数是：

　　小结：一个数的因数的个数是有限的。其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。

　　2、看谁找得快。

　　9、18、2、4、7、6、1、3、21

　　18的全部因数：

　　21的全部因数：

　　（ ）既是18的因数，又是21的因数。这样的因数叫做公因数。

　　3、在方格纸上画长方形，使得它的面积是16平方米，边长是整厘米书数。

　　4、说一说下面的数各有几个因数。1、19、4、32、11。

　　5、48名学生排队，要求每行的人数相同，可以排成几行？有几种排法?如果有37名学生呢？

　　6、这道题要用什么数学知识来解决？

　　介绍48是合数，37是质数。

　　1、就这个问题请你进行思考。

　　2、自己试着独立画一画，看看你有几种画法，画完后与你的同学进行交流。

　　汇报交流自己的画法：

　　12=1 12 12=2 6 12=3 4

　　所以可以拼成三种长方形。

　　自己试着找一找，并说一说自己所用的方法。

　　自己试独立完成。

　　说说你找到的全部因数的方法。

　　请学生记录下来。

　　独立完成。

　　自己在书上画，然后找出16的全部因数。

　　先自己写一写，然后根据因数的个数给这几个数分分类。教师根据学生的

　　分类进行介绍。

　　自己试解决48人的排队方法。37人的请思考。

　　48人排队和37人排队在方法的种类上有什么不同吗？