鄂教版：六年级科学 下册 第四单元 无限宇宙

　　15 天上有条鈥満逾��

　　教学目标

　　1．了解银河系的组成，银河系的特点和形状，银河系的直径和厚度，太阳系在银河系中的位置。

　　2．通过计算体会银河系的确非常非常大，知道光年是长度单位。

　　3．通过上网、查阅书刊以及其他信息源了解银河系更多的信息。

　　4．通过动手制作银河系模拟示意图进一步体会银河系的形状。

　　5．使学生意识到宇宙之大，从而培养学生宽广的胸怀。

　　教学准备

　　1．教师、学生均搜集相关银河系的资料，包括图片、文字、视频、网页等。

　　2．小组活动材料：硬纸板、沙、抹布等。

　　教学建议

　　第一课时

　　1．了解学生对银河系的了解情况。

　　（1）教师提问：同学们，你们看过天上的星星吗？它们是什么样的？

　　（2）学生讨论并回答。

　　（3）教师提问：晴朗的夏夜，仰望天空，你是否发现天上有一条比较明亮的光带，它是什么？

　　（4）教师谈话：人们把这条光带叫鈥溡�河鈥潱�你们通过搜集资料了解了银河的哪些情况？

　　2．汇报自己搜集的资料，进一步了解银河的情况。

　　（1）学生汇报自己搜集的资料。

　　（2）小组活动：每个学生将自己知道的或搜集资料得到的有关银河的情况写下来，然后进行小组讨论，小组内将大家认同的看法归为一类，将有争议的看法归为另一类。

　　（3）小组汇报，教师板书

　　（4）根据小组的汇报，将汇报结果汇编成的班级记录：

　　对于银河相同的看法对于银河的不同意见

　　鈥︹�︹�︹��

　　（5）教师谈话：你们形成的共识都是正确的吗？存在的争议到底谁的看法对？

　　2．教师出示相关资料（文字、图片、有条件的可用视频），学生学习。

　　（1）教师出示自己准备的资料供学生学习。

　　（2）提问：根据这些资料，你了解了银河的哪些情况？

　　（2）简单归纳并且板书银河的基本信息。

　　（3）同学们对银河系了解的记录，哪些是对的？哪些不对？

　　3．学习课本上的资料。

　　（1）谈话：刚才同学们通过搜集资料了解了许多银河的情况，下面请同学们翻开课本，看课本上给我们的资料。通过学习你们又有哪些收获？

　　（2）学生看课本上的资料。

　　（3）汇报自己的收获。

　　（4）教师提问：谁能说说牛郎织女的故事？

　　（5）教师谈话：银河大约包含2000亿颗星体，其中恒星大约1000亿颗，太阳就是其中典型的一颗。人们把由众多恒星组成的这一天体系统称为银河系。

　　（6）提问：银河系有什么特点？

　　（主要让学生了解银河系形状像一个扁平的盘子，更像运动员投掷的铁饼。银河系中心被一庞大而近于球形的晕所包围。

　　（7）提问：从哪里可以看出银河系是一个相当大的旋涡状星系？

　　（银河系的直径约为80000光年。中间部位厚度约为6000光年）

　　（8）谈话：通过上面的研究，大家对银河系的了解现在是怎样的？

　　（9）学生回答本节课的收获，其他同学互相补充。

　　4、教师介绍目前人们对银河系探索的状况，小结本节课的教学情况。

　　5、布置作业：

　　课后继续搜集银河系的资料，了解更多银河系的信息。

　　第二课时

　　1. 导入：

　　上一节课我们学了些什么？

　　回家后你又搜集到了哪些资料？

　　2. 提出研究问题：

　　观察银河系的图片，了解银河系的的特点。

　　教师提问：银河系到底有多大？如何让大家清楚明白的知道银河系的大小？什么是光年？

　　3. 了解光年的概念。

　　（1）谈话：为了了解银河系的大小，先必须了解光年？谁知道什么是光年？

　　（2）光年是计算天体距离的单位，1光年等于光1年所走的距离。光的速度是每秒30万千米，算一算，1光年等于多少千米？

　　（3）全班同学计算。

　　（4）请同学到黑板上写出自己的计算过程，并向全班同学讲解。

　　1光年=300000脳60脳60脳24脳365=9460800000000

　　4. 计算银河系的直径、中间部位的厚度。

　　（1）谈话：我们知道了1光年等于9460800000000千米，那么，银河系的直径是多少千米呢，中间部位的厚度是多少千米呢？

　　（2）学生计算。

　　（3）汇报计算结果。

　　银河系的直径是80000光年=300000脳60脳60脳24脳365脳80000

　　中间部位的厚度是6000光年=300000脳60脳60脳24脳365脳6000

　　（3）谈话：通过刚才的计算你们有什么发现？

　　（4）学生汇报。

　　（5）教师小结：通过刚才的计算，我们发现银河系的确非常非常大。太阳系在整个银河系中只不过是大海中的一颗小水滴，更不用说我们的地球了，我们每一个人就更加渺小了，因此，我们要正确看待自己，不要因为有了一点成绩就觉得了不起，同时还要有宽阔的胸怀，不要因为一点小事就斤斤计较。

　　5. 制作银河系的模拟示意图。

　　（1）谈话：上次课要求同学们以小组为单位带一些沙和大白纸，下面根据我们所学到的银河系的形状，做一个银河系的模拟示意图。

　　（2）学生活动，教师巡视指导。

　　（3）展示每一组的成果。

　　（4）请组长来评价大家的成果。

　　（5）教师小结：通过刚才的制作，我们发现大家对银河系的形状掌握的很好。同时在活动的过程中，同学们都能团结协作，共同配合，使每一组都获得了成功。

　　6. 布置作业。

　　进一步搜集银河系的资料和图片，把你认识的银河介绍给大家。

　　16 艰辛的探索

　　教学目标

　　了解人类探索宇宙的大致过程，特别是几次具有特殊意义的事件。

　　2、能根据自己搜集的资料动手办一份小报。

　　3、懂得搜集资料是科学学习的的一种重要的方式，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。

　　4、意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛。

　　5、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

　　教学准备

　　教师、学生均要搜集人类探索宇宙的相关资料。

　　2、学生：白纸一张，铅笔、彩色笔 剪刀

　　教学建议

　　第一课时

　　1．导入。

　　（1）提问：上一节课我们学习了鈥溙焐嫌刑鹾逾�潱�谁来说说银河有什么特点？什么是光年？

　　（2）谈话：今天我们继续研究人们对宇宙探索的艰辛的历程。（板书课题）

　　2．了解学生对鈥溔死嗵剿饔钪媲榭鲡�澋牧私狻�

　　（1）谈话：大家知道哪些人类探索宇宙的重要事件？请同学们在小组内说一说

　　（2）小组活动，教师巡视。

　　（3）各小组派代表汇报本小组的情况。

　　3、汇报自己搜集的资料。

　　（1）小组内汇报自己所搜集的资料

　　（2）组长做好纪录，相同的归纳在一起。凡搜集两条的就可得一个优，以此类推，看谁得的优多。

　　（3）组长先汇报本小组得优的情况，再汇报本小组搜集的资料。

　　（4）教师作好记载，注意将相同的资料归类。

　　（5）教师谈话：刚才同学们搜集了很多资料，说明大家花了很多功夫，也很有收获。

　　4、学习课本上的资料。

　　（1）谈话：下面我们来学习课本为我们提供的资料。

　　（2）学生自学课本上的资料，教师巡视。

　　（3）学生汇报自己的收获。

　　（4）教师提问：书上为我们提供的资料可以分为几类？

　　（5）教师谈话：课本为我们提供了两类资料，一类是人类探索宇宙的成功事例，包括1961年4月11日，世界上第一艘载人飞船发射成功，前苏联宇航员加加林首次登上太空，开创了人类历史上载人航天的新纪元。另外的事件是2003年10月15日我国自行研制的鈥溕裰�5号鈥澰厝朔纱�发射成功，中国首位航天员杨利伟被顺利送上太空，并安全返回。还有2005年10月17日，神舟6号载人飞船圆满完成飞行任务并顺利返回，为中国航天事业续写了辉煌。

　　另外一类是失败的例子，主要有1986年1月28日，美国鈥溙粽秸吆赔�澓教旆苫�起飞后发生爆炸，航天员全部遇难。还有2003年2月1日，美国鈥湼缏妆妊氢�澓藕教旆苫�返回降落时（6）提问：看到这些资料，你们有什么想法？可以小组讨论一下，然后再请同学们汇报。

　　（7）教师谈话：通过这段资料的学习，同学们有很多想法，大家认为人类为了探索宇宙付出了艰辛的劳动，取得了丰硕的成果，也付出了生命的代价，我们要向他们学习，学习他们为了科学事业的献身精神。

　　5、整理资料，体会收获。

　　（1）同学们既搜集了资料，也学习了资料，下面请同学们将自己目前所了解到的资料进行整理，可以按时间发生的顺序，也可以按其他自己觉得合理的顺序进行整理。

　　（2）学生整理资料，教师巡视。

　　（3）提问：人类对宇宙探索的经历是怎样的？

　　（4）提问：你最大的感受是什么？

　　（5）教师小结。

　　6、布置任务。

　　下一节课，我们准备根据自己搜集的资料办一份小报，要求大家带白纸、彩色笔，铅笔、钢笔、剪刀以及自己搜集的资料等。

　　第二课时

　　1．导入。

　　（1）提问：人类探索宇宙经历了怎样的过程？

　　（2）谈话：通过学习鈥溂栊恋奶剿麾�澞阌惺裁聪敕ǎ�

　　2．办一份小报

　　（1）谈话：上次课老师要求同学们带一些材料，利用我们搜集的资料，以鈥溂栊恋奶剿麾�澪�主题办一份科技小报，下面请组长检查同学们带材料的情况。

　　（2）提问：怎样才能办好一份小报？

　　（3）小组讨论

　　（4）向全班汇报讨论结果。

　　（5）同组其他同学补充。

　　（6）教师小结：

　　办小报首先要确定主题，也就是说小报的中心内容是什么？然后需要哪些材料，当然大家先搜集了许多资料，也可以根据自己手上的资料确定小报的主题

　　其次要注意排版，根据手上的资料怎样摆放美观。要搞好版面的设计。

　　第三粘贴，摆放好了后用胶棒将材料粘上去，材料摆放时可根据版面对材料的要求进行加工，该剪的剪，该裁的裁，最后达到美观。

　　第四加工，主要是对小报进行美化，可以用彩色笔等美术手段进行加工、美化。

　　总之，办小报就是要做到主题鲜明，有创意，版面设计新颖，构图美观。

　　（7）谈话：说一说你准备办一张怎样的小报

　　3．学生自己办报

　　（1）学生自己办报，教师巡视。

　　（2）同学之间可以互相帮助。

　　4．展示作品

　　（1）教师在巡视的过程中选择几张比较好的作品和几幅有特点的作品

　　（2）谈话：请同学们看这位同学的作品，先让他说一说他的设想。

　　（3）大家再针对这幅作品谈谈自己的看法。

　　（4）再分析另外几幅作品。

　　5．总结交流

　　（1）谈话：通过办小报这项活动，你有哪些感受？

　　（2）提问：你觉得最大的收获是什么？

　　（3）教师小结：通过今天的活动，大家都有很大的收获，希望大家回家后继续学习宇宙知识，了解宇宙奥秘。

　　6．布置作业。

　　搜集人造卫星与飞船的资料、图片。

　　人造卫星与飞船

　　教学目标

　　1．知道人造地球卫星、宇宙飞船是重要的探测宇宙的工具。

　　2．通过搜集资料、学习资料，了解人造地球卫星和宇宙飞船的种类和用途

　　3．通过开科学讨论会，培养同学们敢于发表不同意见的习惯、兴趣和能力

　　4．意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。

　　5．关注我国空间技术的最新发展。

　　教学准备

　　教师、学生搜集人造卫星和飞船的资料、邮票和图片

　　教学建议

　　第一课时

　　了解学生搜集资料情况。

　　（1）谈话：上次课要求同学们在家里搜集有关人造卫星与飞船的资料，现在请每一小组的组长检查一下。

　　（2）各组组长检查，教师巡视。

　　（3）各组汇报检查情况。

　　（4）教师小结。

　　2．组织学生召开科学讨论会。

　　（1）教师谈话：同学们根据自己搜集的资料，说一说你知道的人造卫星有哪些？它们各有什么用途？先在小组内交流，再请代表在全班交流。

　　（2）小组交流，并且每组组长做好纪录，将本组搜集的资料可以贴在大纸上。教师巡视。

　　（3）每一组派代表上讲台交流，将本组搜集的资料贴在黑板上，同组同学可以补充，其他同学可以提出不同看法，有不同的观点可以展开讨论。当一组发言，讨论完毕后，下一组再发言，再讨论。

　　（4）讨论会开始，由科代表主持，教师可作为一分子参与讨论，有时可以给他们帮助。

　　（5）提问：通过开科学讨论会，你有哪些收获？

　　（6）小结：刚才同学们召开了一次非常有意义的科学讨论会，在讨论会上，每一组同学根据自己搜集的资料，谈了人造卫星的种类及用途，大家展开了激烈的讨论，发表了各自不同的看法。虽然有的同学的看法不一致，但每位同学都有自己的理由。通过讨论同学们对人造卫星的种类和用途有了更加深刻的认识，为探索太空，探索宇宙打下了坚实的基础。

　　3．学习课本资料。

　　（1）谈话：刚才大家讨论了人造卫星的种类和用途，下面大家看书52页，请大家仔细阅读这段资料，看看与我们刚才的讨论是否一样。

　　（2）学生阅读资料，教师巡视。

　　（3）提问：这段资料告诉了我们什么？

　　（4）学生汇报，其他同学补充。

　　（5）提问：这段资料告诉我们的信息与刚才大家的讨论有哪些相同和不同？

　　（6）小结。按照卫星的用途，可以将卫星分为三类：科学卫星、技术试验卫星和应用卫星。

　　4．巩固。

　　（1）通过学习，你有哪些收获？

　　（2）你还有哪些体会？

　　5．布置作业。

　　回家继续搜集有关卫星的邮票、图片和宇宙飞船的的资料。

　　第二课时

　　1．导入。

　　（1）提问：上节课，我们召开了科学讨论会，学习了书上的资料，谁能说一说人造卫星分哪几种？各有什么用途？

　　（2）谈话：今天我们将继续和大家共同研究这方面的知识。

　　2．继续研究人造卫星的相关知识。

　　（1）谈话：上次要求大家回家继续搜集人造卫星的资料，下面老师来了解一下大家搜集的情况。