《借生日》教学资料
做母亲的,谁都不会忘记子女的生日;可是做子女的,有多少人记得母亲的生日?母爱是夏日清凉的风,是冬日温暖的阳光。人世间最珍贵的爱莫过于母爱。当你承受母爱的滋润时,是否该在心底留一分感动,一分牵挂,是否该为母亲做些什么。
课文述说的就是家庭生活中的一个小故事:小云生日那天,妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。语言虽浅显,但体现了母女之间的真情。
识字、写字和朗读课文,从故事中感受母女间的情感,是本课的教学重点。
1?认识12个生字,会写4个字。认识两个偏旁鈥湻解潯⑩溾烩潯
2?正确、流利地朗读课文。
3?了解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。
(一)识字写字
1?识字。
(1)提醒学生注意读准鈥溦⒃踱濃湻埂⒎赔濃溊瘛⒛免澋茸值淖忠簟R柚匆粽簟
(2)识记生字要尽量调动学生的识字积累。让学生说说哪些字已经认识了,还会记哪些字,怎样记住它。本课生字中,很多字都可用熟字加一部分或换一部分的方法来识记。如,巾鈥敳肌⒎解敺拧⒛茆斝埽皇逾斃瘛⑾脞斣酢Mü都氢湻埂⒎赔澣鲜镀遭溾烩潯⑩湻解潯
(3)可以通过读词读句的方法,检测学生对生字词的掌握情况。如:
怎么:这是怎么回事?
早饭、上班:吃过早饭,爸爸妈妈去上班。
今天、布熊、礼物:今天是我的生日,妈妈送给我的礼物是一只布熊。
2?写字。
指导写字,要发挥教材上范字的作用,引导学生观察,教师有重点地指导。
今:指导写好鈥溔俗滞封潱布獾停嘟派愿撸诙却蟆F厕嘞嘟哟σ约暗愫秃嵴凼毡蚀Γ荚谑邢呱稀
雨:最后四鈥湹汊潱笥叶猿疲绺舸翱撮芟碌挠晁鹊蜗隆
两:鈥溔蒜澋拟溵噔澗湮湹汊潯W⒁馇疴溣赈澓外溋解潯
(二)朗读感悟
1?借助拼音,用自己喜欢的方式读通课文。
2?课文中的人物对话饱含着母女之间的真情实感,要在朗读中体会。
第一次对话:体会小云疑惑、纳闷的心理,课前可以要求学生问问家长的生日,上课时引导学生想一想:小云的妈妈真的忘了自己的生日吗?学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日,而是只想到别人。
小云第二次说的话:启发学生想象,小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么,使学生知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了。要通过朗读表现出小云的天真可爱,让学生受到感染。
3?朗读课文时可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读,还可以播放乐曲,活跃气氛。如,开始放《世上只有妈妈好》,课文读完后放《生日歌》。
(三)课后练习
课后的鈥湺炼了邓碘澘晒躺郑私獯视锏囊馑迹黾友拇驶懔俊A废笆保上热醚约核邓担鲜μ崾荆汉旎ㄖ械淖挚梢宰龃释罚部梢宰龃饰病H缓蠓中∽楸热〕霰咀榇聿渭尤嗬尢ㄈ4蚶尢ǹ闪搅阶杂山岷希〕鎏庵幸桓鲎直取H纾姿碘湻判拟澮宜碘湻叛р潱姿碘溈赔澮宜碘溄夥赔濃︹χ馗炊苑降拇驶蛩挡怀鑫洹
(四)实践活动
1?课前建议学生问问并记住家长的生日。
2?想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。
3?亲手做一份小礼物(一幅画、一张贺卡、一件手工等)送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。
(五)教学时间
教学本课可用2鈥3课时。
(一)揭题激趣
1?板书课题鈥溄枭这潯
2?读完课题,问:小朋友们想问什么吗?鼓励学生提问,学生可能会问:以前只听说过借东西,生日也可以借吗?各人有各人的生日,怎么能借呢?谁把生日借给谁呀?
(二)初读课文
1?自由借助拼音读课文,要求画出生字,读准字音,读通课文。
2?同桌互读互帮,识记生字。
3?小组合作读,读读想想刚才提出的问题。
4?全班交流,初步了解课文内容。
(三)朗读感悟
1?指导朗读课文中的人物对话。
课件展示课文的插图,启发学生想象:
(1)妈妈真的忘了自己的生日吗?
(2)小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?
(3)妈妈听到小云要把生日借给她,会对小云说什么?
学生自由练读,指名读。
2?练习分角色朗读。
3?播放乐曲,配乐朗读全文。
(四)巩固字词
1?用读词读句的方法,检查生字读音。
2?完成课后鈥湺炼了邓碘潯
(五)指导写字
(六)实践活动
1?阅读古诗《游子吟》。
2?建议学生动手制作一件小礼物送给家长。
古诗
游子吟
孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
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