教学要求：

　　1、认识12个生字。会写“狗”、“次”、“抓”、“吃”

　　、“答”等字，积累“商量”等词语。

　　2、正确、流利的朗读课文。

　　3、理解课文内容，体会团结合作的意义，树立合作意识。

　　重难点、关键：

　　1、识字、写字。

　　2、了解团结合作的意义，树立合作意识。

　　第一课时074

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，积累“商量”等词语。

　　2、正确、流利的朗读课文。

　　3、整体感知课文内容。学习1到3自然段。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入课文

　　1、出示椰子树的图片：这是什么？

　　2、谈话：你们喜欢吃椰子吗？说说味道。

　　3、教师指着椰子树说：你们看，现在正是椰子成熟的季节，

　　树上挂满了椰子，散出淡淡的清香，把小狗汪汪和小猴皮皮给

　　吸引来了，可是它们都只能看着椰子树干着急，这是怎么回事，后来他们吃到椰子了吗？

　　二、通读课文，整体感知

　　1、学生借助拼音自由读课文。

　　2、指名反馈读，集体评议。

　　3、教师示范读，学生评议。

　　4、大家一起读课文。

　　三、图文结合，理解内容，认读生字

　　（一）感知椰子的大、多，体会皮皮和汪汪的喜欢。

　　1、学生读课文，找出文中描写椰子树的段落。

　　2、指名反馈。

　　3、读第一自然段，圈出生词。

　　4、读一读。

　　5、指导有感情的朗读课文第一自然段。

　　6、启发想像。看着这么大这么多的椰子，它们会怎么想？

　　（二）了解皮皮和汪汪遇到的困难

　　1、教师：多么诱人的椰果呀，它们一开始吃上了吗？

　　2、学生带着问题，自由读课文2、3自然段。

　　3、出示生词“围着、转来转去”

　　4、指名反馈：一开始为什么没吃上椰子？

　　汪汪：会游不会爬

　　皮皮：会爬不会游

　　5、皮皮汪汪都急坏了，在文中找出句子读一读。

　　6、学生说说能帮助它们吃到椰子的办法。

　　（三）认读“商量”、“摘”

　　1、教师：小朋友们的办法真不错，不过它们也开始想办法了。

　　2、出示生字词“商量”，学生借助拼音读一读。

　　3、指导读生词，找出生字。

　　4、引导学生做“摘”的动作，理解“摘”的意思。