教材分析

　　《枫叶如丹》是一篇叙事散文。它的语言朴实无华却蕴含着深刻的人生哲理。作者通过记叙访问澳大利亚时照一张照片的经过，这样一个小故事，表达了作者自己对自然界及人世的态度和看法。人的一生就像那红红的枫叶一样，在经历了磨练、经历了挫折、经历了失败后才能变得成熟。这时人生才达到了一种至高无上的境界，那才是真正的美。通过学习本文，可以摆正学生的人生观，使学生树立正确的人生观和价值观。

　　学校及学生状况分析

　　五年级的学生已经具备了一定的阅读理解的能力，对文章的感受逐渐接近本身要传达的思想感情。通过反复的阅读，对作品的感受和理解能形成共识。经过四年的学习，学生有了一定的独立学习的能力，我们应放手让学生自己去体味去感悟。

　　教学目标

　　1．熟读课文，了解作者照照片的经过，以及对自然界与人世的看法，体会作者的感悟。

　　2．熟读、背诵课文第一部分，体会语言的鈥溤衔垛�潯Ｖ氐憷识量挝牡�13自然段，与同学交流自己的感悟。

　　3．培养积累语言，体味语言的情趣，树立正确的人生观、价值观。

　　教具准备

　　准备多种树叶。

　　教学过程

　　一、创设情景，导入课题

　　师：同学们，课前老师请大家搜集了各种树叶，请同学们拿出来。

　　（学生拿出课前准备的各种树叶。）

　　师：你搜集到的树叶是什么颜色的？

　　生：我的是绿色的。

　　生：我的是黄色的。

　　师：老师看到了大部分同学搜集到的树叶都是绿色的，老师这里有一些红色的叶子，你们快来看，这是枫树的叶子。

　　生：真漂亮！

　　师：今天我们就来学习有关枫叶的一篇文章《枫叶如丹》。（板书课题。）

　　（由于地域条件所限我们学生所居住的地方没有枫树，也就很难见到枫叶。开头以搜集的树叶为话题开展谈话，引发了学生的好奇心，激发了学生学习本课的兴趣。）

　　二、初读感知

　　（把搜集到的树叶放到一起比较。）

　　师：在众多的树叶中，你喜欢什么颜色的？

　　生：我喜欢绿色的树叶，绿色象征着生命。

　　生：我也喜欢绿色的树叶，绿色显示着勃勃生机，呈现出许多活力。

　　生：我喜欢黄色的树叶，秋风吹落它为大地披上了大衣，无私的奉献着自己。

　　生：我喜欢红色的枫叶，红色象征着喜气。

　　师：同学们说的真好！我们一起来看一看作者是否和你们的想法一样。请同学们打开书35页，读一读课文。在读的过程中可以在书上做批注，把你不懂的或感受深刻的写下来。

　　（生自读课文，教师巡视。）

　　师：同学们读得很认真，谁愿意来读一读。

　　（生读，其他人认真听，读完后评议。）

　　师：课文中写到春、夏是绿的世界，秋天是丹的天地。你喜欢绿的世界还是丹的天地？