一、童话引入（课件演示）

　　二、字母教学（配合课件）

　　1.音的教学

　　花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。这时小鸟飞过来，它唱起歌鈥湥辍。瘛。�，ｊ　ｑ　ｘ，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！鈥潱ㄅ渖稀堵舯ǜ琛返那�）

　　师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是ｊ　ｑ　ｘ，你们会读吗？

　　生：会。（学生七嘴八舌，学着发ｊ　ｑ　ｘ的音，初步感知了读音）

　　课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。（学生跟着鈥溞∧疋�潱�学着正确的发音方法。）

　　师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊ　ｑ　ｘ的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听？（生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果）

　　2.形的教学

　　（1）记字母形

　　师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？

　　生1：我觉得鈥湥赈�澫褚恢患ΑＲ恢恍〖Γ辍ⅲ辍ⅲ辍�

　　生2：鈥湥�鈥澫裎鞴锨辛肆降丁Ｎ鞴锨辛耍�、ｘ、ｘ。

　　生3：鈥湥疴�澮蛔�身ｑｑｑ。

　　生4：鈥湥玮�澣サ粑舶停瘢瘢瘛�

　　生5：鈥湥疋�澓芟疋��9鈥潱�所以我说像个9字q、q、q。

　　师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住鈥湥疋�澋难�子。

　　（2）与易混字母的比较，巩固字形

　　师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？

　　（学生不断举手发言，找出下面的三组）

　　ｊ：　ｉ　　ｑ：　ｂｄｐｇ　　ｘ：　ｋｙ

　　师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？

　　（学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。学生很开心地在玩中学习）

　　师：谁愿意到黑板前摆给大家看？

　　（学生踊跃举手。师指名两生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出学生有一点儿紧张）

　　【评析】