教学目标：

　　1、 认识“与、写、字、纸、姐”等12个生字，会写“与、写、字、对、笔、体、认、样”共8个生字，认识一个部首“竹字头儿”。

　　2、 能正确、流利地朗读课文，积累相关的词语。

　　3、 体会文中冬冬后来说的话的含义，明白怎样写好字，培养良好的写字习惯。

　　教学重点：运用多种识字方法生动有效地识记生字。

　　教学难点：正确的书写本课生字。

　　教学准备：

　　1、生字卡片

　　2、一支毛笔

　　3、一张白纸

　　教学过程：

　　一、新旧字对比，导入新课

　　同学们，老师今天要给大家介绍一位新朋友，他叫冬冬，和你们一样也是上小学一年级，他刚开始时写字，怎么写也写不好，后来，他终于把字写好了。你们想知道为什么吗？让我们共同学习一篇新课文——《冬冬写字》，（板书课题）跟老师一起读题目，注意第二个冬是轻声。出示字卡，学习“写字”，拼读，学习“与”。

　　二、初读课文，感知大意

　　1、请同学们把书翻到25页，跟老师一起读课文，注意要读准字音。

　　2、下面请同学样自由读课文，遇到不认识的字可以借助汉语拼音来学习。

　　三、巧设问题，学习生字

　　1、通过读课文谁知道冬冬开始写的字写得怎么样？他找了几个理由？分别是什么理由？

　　2、随学生说出的三个原因相机出示三个生字卡片——纸、笔、位

　　（一）学习生字——“纸”字

　　1、（出示一张白纸）同学们看老师手里拿的是什么？

　　2、这个字你能借助拼音来读一读吗？

　　(二)学习一类生字——“笔”字

　　1、这个字你认识吗？指读生字字卡

　　2、同学们看老师这有一支笔，出示一支毛笔。

　　3、我们来观察这支笔，上面是什么做的？（竹子）下面是什么？（毛）

　　4、大家观察“笔”字的上面部分，并不是竹字，而叫做“竹字头”，大家认真观察，“竹字头”和“竹”字比较，发生了什么变化？

　　5、下面我们一起来写一写这个“笔”字。老师先范写一个，再一笔一笔教学生写。

　　6、同学们思考：你都知道哪些种类的笔呢？

　　（三）学习生字“位”

　　1、请同学们观察老师的动作，你能说一句完整的话吗？

　　2、出示“位”字字卡，读生字。

　　3、你能给这个“位”字组个词吗？

　　4、如果我们在公共汽车上看到自己座位旁边有站着老弱病残孕和抱小孩的乘客，我们应该怎么做呢？

　　5、同学们说对了，让我们共同努力做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

　　（四）学习生字“对”

　　1、这个字谁认识？出示“对”字字卡

　　2、你有什么好办法来记住这个字？

　　3、谁知道“对”的反义词是什么？

　　4、还记得我们表示对错的手势吗？

　　（五）学习生字“体”

　　1、通过读课文谁知道姐姐是如何写字的？