《九九歌》说课设计
一、 教材分析：
《九九歌》这篇课文是吉林省新遍教材小学语文一年级上册中的11课中的第二课。
《九九歌》是农谚之一，历代流传，是我国劳动人民生活经验的结晶。课文图文并茂，情景交融，具体描绘了鈥溡痪赔�澲菱�溗木赔�潱∨笥言诒煅┑刂墟蚁吠嫠：外�溛寰赔�澲菱�湴司赔�澠蛑鸾プ獭⒈⒀憷匆约扳�溇啪赔�澒蟠笞匀坏淖彻劬吧橹辛忌拭骼觯蜗笊阌谘鄄旌脱氨疚模醚寤岬角蚰昀矗嫦让窃谡饪榇蟮厣闲燎诶妥鳎丛炝瞬永玫拿褡宓氐胤轿幕浞值叵允境龉糯投嗣竦拇厦鞑胖恰�
二、 教学目标：
1、 感受农谚作为中华民族一种特有文化现象的魅力，吸收民族文化智慧。
2、 掌握随图，随文识字的方法，掌握引读、接读、拍手读、看插图背等多种朗读和背诵的策略，在查资料、间又 的过程中增强语文实践能力。
3、 会认7个生字，认识1个新笔画鈥準溻�潱Щ嵝粹�溗拟�潯⑩�溋�澱饬礁錾帧�
4、 朗读课文，背诵课文。
三、 教学重、难点：
1、 教学重点：认识7个生字并正确书写鈥溗摹⒘�澚礁錾郑莆招碌谋驶�
2、 教学难点：背诵谚语。
四、 教学准备：
1、 布置学生翻看日历或者询问爸爸妈妈，弄清鈥溡痪赔�濃�湺赔�濃�︹�Χ际悄男┨臁�
2、 准备本课的生字词语卡片，放大的插图等用课件出示。
五、 教学理念：
1、 采用听读识字法进行教学。（以情境导入，在反复练习和教师指导的朗读过程在认识生字，并有效地解决低年级学生唱读课文的问题。）
2、 积极倡导自主、合作的学习方式。（打破一贯从头到尾按顺序学习课文的传统，让学生自主选择喜欢的句子读，把要我读变成我要读、我想读、我爱读。）
3、 充分开展探究活动。（努力开阔学生的思维，发挥想象，让学生感受自然美、生活美，感受农谚作为中华民族一种特有文化现象的魅力，为我们祖先的智慧所惊叹。
六、 教学过程设计：
（一）、创设情境，激发兴趣。
好的开始，是成功的一半，创造好的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，使学生能够积极思考、主动发言，于是开始我用课件出示一幅冬天图画，让学生欣赏优美的冬景图，同时提问：你觉得图上的景色怎么样？你知道冬季节气吗？这种情境的创设能让学生从直观上感受冬天的美丽，从而激发他们对冬季节气的探索和好奇心。
（二）品读课文，读中识字。
新课程改革提倡采用听读识字法进行教学，即让学生在听、说、读的过程中尽快的认识并掌握生字，于是我相机让学生自渎课文，并采用四步读书法来引导他们：
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