音乐：第三课《童趣》教学设计

　　教学内容：

　　1、聆听《玩具交响曲》

　　2、聆听《出发》

　　3、表演《打花巴掌》

　　4、表演《蜗牛与黄鹂鸟》

　　5、创编活动：配合歌曲的节奏练习

　　教学目标：

　　1、通过聆听《玩具交响曲》、《出发》，演唱《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》，

　　体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。

　　2、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。

　　3、用线条、点表示自己听到的音乐。

　　4、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

　　课时安排：３课时

　　课前准备：电子琴、录音机、磁带（教学光盘）、打击乐器、柳笛等

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、 聆听《出发》

　　2、 表演《打花巴掌》

　　教学重、难点：

　　1、 在演唱《打花巴掌》中，第四与第五小节之间的衔接音高的准确性

　　2、 完整地演唱歌曲并结合生活创编歌曲。

　　教学过程：

　　教学环节

　　师 生 活 动

　　设计意图

　　一、

　　组织教学

　　1、 听音乐进教室

　　2、 唱《上课歌》

　　组织教学

　　稳定情绪

　　二、

　　聆听《出发》

　　1、 谈话：今天，俄罗斯的一群小朋友要去旅游，我们跟他们一起去好吗？一起出发吧。

　　2、 初听《出发》，感受乐曲的情绪特点，中间配合节奏进行走步游戏。

　　3、 你们和俄罗斯小朋友出发时的情绪是怎么样的？（高兴、激动、兴高采烈）

　　4、 你能听出乐曲开始时的号角声是用什么乐器演奏的么？（圆号）你认为作者为什么要用这种乐器呢？（特别有精神、有力量）

　　5、 听电子琴中鼓、小提琴、圆号的音色，复听要求：听到圆号做整妆待发的动作，听到鼓声合着音乐走一走并做敲鼓动作，听到小提琴做拉琴动作。

　　在欣赏时，让学生感受情绪的同时，让学生多了解管弦乐中乐器的音色，引导孩子仔细听辩。毕竟音乐是一门听觉艺术。

　　二、学唱歌曲《打花巴掌》

　　1、 谈话导入：俄罗斯小朋友在我们的带领下，来到了首都北京，北京小朋友打花巴掌的游戏深深地吸引了他们。初听歌曲。

　　2、 这首歌曲有什么不一样？（有说的、也有唱的）

　　师介绍歌曲说唱风格和打花巴掌的含义。

　　3、 复听并熟悉歌曲。分别说一说说唱部分的内容。用打花巴掌按节奏朗诵全曲。

　　4、 学习歌曲：

　　生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）

　　重难点提示：

　　附点音符要唱准确

　　打花巴掌 吐字清晰准确

　　第五小节的第一个音，学生很难唱准。

　　3 .2 3 2 | 1 3 2 |

　　(前面说的部分一定要固定音高,把音固定在2 上,这样后面的3就容易找了)

　　5、 学生边演唱歌曲，边玩打花巴掌的游戏。（同桌之间）。

　　6、 分学习小组对歌曲进行创编（可以歌词创编、动作创编）并表演。（注意两人之间的配合及与乐曲节奏之间的配合）