音乐：春天举行音乐会 教学设计

　　课 题

　　春天举行音乐会

　　教材分析

　　本课是人音版第6册教材中的第三课，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐流动起来，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。

　　教学目标

　　一、知识目标:

　　学习休止符的巧妙运用；准确掌握后十六节奏。

　　二、技能目标:

　　1、能够用欢快、跳跃的情绪演唱《春天举行音乐会》。

　　2、通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。

　　三、情感目标：

　　通过学唱《春天举行音乐会》、聆听《杜鹃圆舞曲》、欣赏《春晓》让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。

　　教学重点：用欢快的情绪演唱《春天举行音乐会》，

　　能将歌曲的强弱达到鲜明的对比。

　　教学难点：休止符处停顿恰当；后十六节奏。

　　作者单位：浙江宁波万里国际学校

　　教具准备

　　课件、钢琴、手风琴

　　教学活动过程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一．听《杜鹃圆舞曲》

　　1． 导入：“小朋友们，老师特意准备了一个节目送给大家，你们听一听老师表演的是哪一种会飞的动物？”

　　2．手风琴演奏《杜鹃圆舞曲》。

　　听完后回答老师的提问。

　　认真听赏。

　　教师用自身的特长--手风琴展示，能够在课前充分吸引学生的注意力，提高学习的兴趣；布谷鸟是春天的象征，引入本课。

　　3．对学生的回答加以肯定：“对！是布谷鸟。我们一起来模仿一下小布谷的叫声吧。”

　　师用手风琴弹奏5 3；3 1；

　　用“布谷”跟琴模唱。

　　简单的发声练习，在不脱离欣赏的同时又为后面学习歌曲做了良好的练声准备。

　　4．介绍曲名：“这首乐曲叫做《杜鹃圆舞曲》，让我们再来欣赏一遍这首乐曲，当你听到布谷鸟叫的时候，请用动作表示出来。

　　（课件播放《杜鹃圆舞曲》）

　　用肢体语言模仿小杜鹃鸣叫的动作。

　　能够用体态表现听到的内容.

　　5.启发学生理解音乐形象：“从这首乐曲中你仿佛又看到了怎样的景色？”

　　回答自己对音乐的理解。

　　积极引导学生走进音乐，真正获得音乐审美体验。

　　6．引导学生用词语形容春天。

　　用词语形容春天的美。

　　引导学生通过音乐对大自然的感受和认识，提高对音乐的感悟能力。

　　二．聆听春天的声音

　　1． 导入歌曲中春天的声音：“老师不但看到春天的美景还听到了春天美妙的声音。你们听。”

　　认真聆听。

　　2．播放课件中春水的声音并模仿：

　　（1）听声音，回答“这是谁？”

　　（2）出示课件春水的图片。（揭示答案）