美术：《美丽的印纹》课时计划与 教学设计

　　教学目的、要求

　　美丽的印纹

　　1．通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。

　　2．体验造型乐趣并获得视觉感受。《美丽的印纹》

　　3．理解绘画形式的多样性。《美丽的印纹》

　　教学重点、难点

　　体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。利用肌理效果，组织画面美丽的印纹。

　　准备工作

　　全开纸、水粉颜料（统一分配）、不同的树叶及图例等。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、导人

　　1．让学生观察自己的手心来发现手的纹理，教师用手沾上颜料，在纸上印出美丽的印纹手纹，板书：mei li de yin wen美丽的印纹。

　　2．在黑板上挂一张全开纸，让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印，体验印的乐趣，并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。《美丽的印纹》

　　3．让学生讨论并说说除了手之外，还可以用什么东西来印。

　　三、布置作业

　　1．团结协作；

　　2．注意卫生；

　　3．比一比，哪一组印得最美丽。

　　四、学生练习

　　巡视指导，及时发现问题；展示小组作业，引导学生观摩，比一比，哪一组的图案最有意思。

　　五、小结

　　生活中有各种各样的物品，每一种物品都会有自己独特的纹理（出示有肌理效果的花瓶），我们可以利用这些纹理来美化我们的生活，在我们创作美术作品的时候，也可以充分利用它们。

　　1. 观察手心印纹，并说出自己的感受。

　　2．上台沾颜料按印，简述自己手上纹理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

　　3．讨论。

　　分组协作、完成作业

　　观摩作业，比一比，谁的作业最有趣，图案最有意思。

　　寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品，并说说自己对它的感受。

　　美丽的印纹》教案福建省厦门市吕岭小学 林雪梅

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

　　2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。

　　教学重点：

　　引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。

　　教具准备：

　　全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：（边听轻音乐）。

　　二、导入：

　　1．让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽的印纹（板书具有纹理的字）。

　　2．在黑板上挂一张大白纸，让全班学生沾上自己喜欢的颜色上台按印。让学生体验印的乐趣，并让学生简单地表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。

　　3．让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。

　　三、布置作业：

　　分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。

　　要求：1．团结合作。2．注意卫生。3．比比哪组印得最美丽。

　　四、学生练习，教师进行指导，及时发现问题。

　　五、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。

　　六、配乐播放各种美丽的印纹，学生整理卫生，结束本节课。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．在上一节课的学习基础上，进一步使学生学会自制图章，进行拓印，学习形式美的原理和感受造型的乐趣。

　　2．提高动手能力，培养创造性和思维能力。

　　教学重点、难点：

　　指导学生刻制图章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由地表现自己的感受。

　　教具准备：

　　橡皮擦、地瓜、水粉颜料、刻刀、图例等。

　　教学过程

　　一、组织教学：让学生唱一唱，准备上课。

　　二、引导欣赏用图章拓印的作品。

　　（一）欣赏用图章拓印的作品，感受用图章拓印的艺术美，并说出自己的感受。

　　（二）学生思考：

　　1．看到的印纹与上一节课的有什么不一样？

　　2．这是怎样产生的？

　　三、教师出示几枚图章，引导观察并请几位学生上台沾上颜料印上，看看出现了什么，激发刻制图章的愿望。

　　四、示范刻制图章，强调难点和安全。

　　1．在橡皮擦或地瓜切片上画出图形。

　　2．沿着描绘好的图形把不需要之处刻去。

　　五、指导拓印：

　　1．把图章沾上各种颜色进行拓印。

　　2．用排列或重叠等各种方法拓印，发挥想像力，印出一张有意思的画。

　　六、学生练习。

　　七、教师进行实际指导。

　　八、展示作业，引导观摩。

　　让学生表达观摩同学作品的感受。

　　九、小结。

　　十、整理、打扫卫生。