教学要求

　　1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只认不写；理解由生字组成的词语。

　　3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。

　　教学时间 两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、出示课题：人有两个宝

　　（1）认读生字，读题

　　（2）鈥湵︹�澥裁匆馑�

　　二、初读指导

　　人有哪两个宝？怎样用好他们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。

　　1、配乐范读。

　　2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。

　　3、这首儿歌共几句话？

　　4、指名分句读课文，正音，指导停顿。

　　三、精读训练

　　1、学习第一句。

　　（1）指名读第一句。

　　（2）人有哪两个宝？

　　（3）出示：双手大脑

　　（4）指导朗读第一句话。

　　（5）双手和大脑分别有什么本领呢？下节课再学。

　　2、学习生字。

　　（1）出示：人个大手

　　（2）自学生字。看笔顺图，记忆字行、笔顺，分别给他们找个朋友。

　　（3）指导写字。

　　第二课时

　　一、复习认读生字

　　二、精读练习

　　1、学习第一句

　　（1）指名读第一句，其他同学边听边想：这句话告诉我们什么？

　　（2）齐读，注意词儿连读。

　　2、学习第二句

　　为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？

　　（1）指名读第二句，启发学生说出自己的意见。

　　（2）指导看图，理解鈥溩龉も�潯�

　　（3）启发看图想象，理解鈥溗伎尖�潯�

　　（4）齐读第二句，我们怎么用好这两件宝？

　　3、学习第三句

　　（1）指名朗读

　　（2）启发学生领会什么是鈥湸丛焘�潯�

　　（3）小结

　　（三）看图试背课文

　　（四）指导写字。

　　课后小结：

　　这是学习的第一篇课文，学生兴趣比较高，学生在说手脑的用处时，说的很好。但是，刚开始生字就比较多，学生掌握起来有些难度，特别是鈥溣谩⒉赔�澱饬礁鲎郑�学生记得不牢。