7、 齐读第1、2段

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、 懂得环境污染对人体健康的危害，培养仔细观察，认真分析，注意保护环境的良好习惯。

　　2、 能读懂句子，用“一……就……”造句，能正确读出句子的语气。

　　3、 能理解课文按事情发展写的顺序，能正确地朗读课文。

　　教学过程：

　　1、复习

　　2、讲读第3段

　　⑴、 导入：作者通过观察日记已经确定爸爸的咳嗽跟东南风有关，但东南风与咳嗽又怎么会有关系呢？

　　⑵、 指名读课文，想想这段共有几句话，每句写什么？

　　⑶、 读第四句，理解：

　　“这烟气”指什么？

　　我为什么猜测爸爸的咳嗽是这烟气引起的？跟东南风又有什么关系？

　　⑷、 齐读这一段

　　3、第四段我们已经学过。这段写经过医生证实，说明我的猜测是完全正确的。读了这一段我们知道这种气体不但气味难闻，而且是有毒的。

　　4、 根据2—4段的内容，理解以下现象：

　　为什么每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳的厉害？

　　爸爸什么时候有点咳嗽，什么时候不咳嗽？这是为什么？

　　5、 讲读第五段

　　⑴、 指名读

　　⑵、 为什么现在东南风吹来时，我们家就是开着窗户，爸爸也不在咳嗽了？

　　⑶、 消除了有毒气体，净化了环境给人们带来什么好处？

　　⑷、 读“现在……”句，读出高兴的语气。

　　6、 总结全文

　　小作者弄清爸爸咳嗽的原因靠的是什么？

　　我们周围的环境有没有污染？发现环境污染你会怎么做？

　　7、 读句子，讨论用“每当……就……”“一……就……”造句。

　　板书设计

　　感到奇怪 （有时……有时……有时……）

　　产生疑问 （跟东南风有关）

　　记观察日记 （东南风时咳嗽厉害）

　　猜测原因 （烟气引起的）

　　请教医生 （得过过敏性支气管炎）

　　不在咳嗽 （消除有毒气体）