冀教版三年级语文下《珍贵的教科书》教案
教学目标：
1、学会本课14个生字。正确读写板凳、代替、嗓门、渴望、俯冲、轰炸、叨念等词语。
2、有感情地朗读课文，知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。
3、教育学生学习革命先辈的奋斗精神，珍惜今天幸福的学习生活。
教学重点：
了解课文的叙述顺序及张指导员用生命保护教科书的经过。
教学难点：
理解教科书为什么是珍贵的。
教学准备：
背景资料、实物投影仪
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，导入新课。
1、板书课题<珍贵的教科书>:什么叫鈥溦涔筲�潱阍谏钪薪裁词游�溦涔筲�澋模�
2、检查预习，出示一组词语。
渴望 激励 振奋人心 争先恐后 炮火连天 完整无缺 兴高采烈
根据课文内容，以上哪些词语你觉得最能体现教科书的珍贵？为什么？并在四人小组中互相讨论练说：将词语连起来说一说主要内容。
二、初读课文，了解叙述顺序。
1、轻声读每个自然，弄清每个自然段的意思。
2、讨论：课文中哪些自然段是讲下面内容的，并完成提纲
渴望得到印好的教科书
教科书和张指导员未说完的话激励鈥澪意�澢敖�
3、课文围绕着鈥溦涔筲�澬戳艘陨纤母龇矫娴哪谌荩悄艽犹岣僦猩秆〕鲎钪匾拇视锢醋魑扛龃蠖蔚男”晏饴穑壳肷虾诎灏迨椤�
三、细读课文，理解鈥溦涔筲�潯�
1、带着问题读课文。文章从四个方面来写教科书的鈥溦涔筲�潯Ｄ阕罡械降氖悄母霾糠郑�
2、张指导员用生命保护教科书的部分最令人感动。默读自然段。
3、四人小组中一名同学大声读课文，其余三名边听边用鈥淿____鈥澔稣胖傅荚彼档幕埃免��*鈥澔雒栊凑胖傅荚被な槭倍鞯拇视铩�
4、汇报成果，投影出示句子。
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鈥準殁�︹�κ殁�︹�︹��
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5、交流讨论：这三处话张指导员分别是在什么情况下说的？各处的省略号有什么不同用法？并进行朗读指导。
（1） 敌机突然轰炸，情况紧急，张指导员说的话被打断。朗读时语速要稍快。
（2） 张指导员伤势太重，生命垂危，说话断断续续。
（3）最后张指导员嘱咐下一代要好好学习，话没说完就牺牲了。
6、指导朗读。
7、年轻的张指导员为保护这些珍贵的教科书献出了生命；这些来之不易的教科书显得尤为珍贵。他当时是怎么做的？
出示句子：指导员趴在离我不远的地方，一动不动。那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。
8、讨论。
（1）鈥溑库�澞芨某赦�湹光�澛穑�
（2）为什么要用鈥溠光��
（3） 结合鈥溚暾奕扁�澨寤嵴胖傅荚钡南咨砭瘛�
9、分角色朗读。
10、总结：张指导员牺牲了，这浸染着他鲜血的教科书成了鈥溛意�澆欢锨敖亩Α�
四、学习生字词。
五、布置作业。
1、有感情地朗读课文。
2、张指导员未说完就牺牲了，请你想象他想说写什么。请写下来。
3、抄写生字。
第二课时
一、 复习旧课，理清叙述顺序。
１、 这篇课文围绕教科书的珍贵写了哪些方面的内容？
２、 理清叙述顺序。
二、 谈谈议以，精读课文。
１、 同学们，年轻的张指导员为保护教科书而光荣牺牲了，他临终前惦记的是什么？
２、 交流了上节课作业。
３、 同学们决不会辜负张指导员的期望，因为他们原本就是一群在战争中坚持学习、热爱学习的孩子。《珍贵的教科书》中的鈥溦涔筲�澔贡硐衷阝�溑问扁�潯⑩�溔∈殁�澓外�溂だ�澋惹榻谥小�
４、 小组合作探究。
５、 反馈交流，研读课文。
（１） 孩子们为什么鈥溑问殁�潱考蚪槔繁尘啊�
（２） 出示题板，结合课文内容说一说。
没有（ ）；就（ ） 没有（ ）；就（ ） 没有（ ）；就（ ） 没有（ ）；就（ ）
（３）怀着渴望教科书的心情朗读第一自然段。
（４）终于有了教科书，它又是怎么来的？在炮火连天的战争年代，党中央如此关心说明了什么？
（５）鈥溔∈殁�澠斡眯【绫颈硌荩浜细星槔识镣瓿桑⒃谄渲刑逖殁�溦穹苋诵摹⒄瓤趾筲�澋挠锲脸稣胖傅荚钡募ざ秃⒆用堑募鼻小�
６．总结；为什么说教科书是珍贵的？
三、 课外延伸，进行小练笔。
１、 说一说，当孩子们拿到这沾染着张指导员鲜血的教科书时，会是怎样一种场面？孩子们会怎么想，怎么说？再动笔写写当鈥溛意�澞玫窖镜慕炭剖槭扁�︹��
２、 完成课后思考＊练习第２、３题
板书设计：
５ 珍贵的教科书
盼 书 保 护
来之不易 珍贵 寄托先烈的期望
激励鈥溛意�澢敖�
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