人教PEP四上：Unit6 Meet my family!第二课时 教案

　　重点：熟练掌握句型How many ……are there?的用法并能在实践中运用。

　　难点：理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用

　　教具准备：

　　配套生词的单词卡片

　　2．配套的教学课件 Unit 4/B/ Let’s talk］

　　3、相配套的教学录音带

　　4、教师和学生的家庭照片

　　教学过程：

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　Sing the song (上节课扩展练习的中的歌曲)

　　鼓励孩子边唱边演

　　单词抢答: 教师出示单词卡片，学生快速抢答

　　教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。“How many cards in my hand?”

　　教师将卡片码成一沓，问：“How many cards in my hand?”

　　教师将卡片藏在身后，问：“How many cards in my hand?”

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　教师出示上一课Let’s learn部分的课件。说：“This is Amy’s family. How many people are there in my family? Who are they?” 引导学生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,…”

　　猜一猜：

　　教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?”大家试着猜一猜，用句子:”There are …people in the picture. They are my….”来回答。小组里进行猜一猜的活动。

　　教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：How many people are there in my family?。学生说：“There are 6 people in your family.”教师说：“My family has 6 members.”

　　教师提问一些学生How many people are there in the picture?将答案写在黑板上，再请孩子用My family has … members.的句型说一说。

　　学生在小组中进行问答练习。

　　教师指着人数较少的家庭说：“That’s only 3”学生跟读练习。

　　教师出示课件：

　　播放课件，让孩子边听边看。但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“But, that’s only 6.”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“Gee, and my little puppy.”节puppy的含义。