教学要求：

　　1、理解课文内容，体会法布尔鈥湵痴叽笕税岩麓�装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩鈥澋奈耷罾秩ぁ�

　　2、凭借课文具体的语言材料，激发对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察，孜孜以求的良好习惯。

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　上节课，我们学习了15《装满昆虫的衣袋》这一课的生字词，这些生字词你们还记得

　　吗？

　　1、看拼音写词语，看谁写得正确、规范。

　　2、评议：他写得对吗？有和他不一样的吗？指名说。

　　小结：我相信待会儿在文中遇见这些词时，大家一定会把字音读准的。

　　过渡：

　　上节课，我们不仅学习了生字词，还初读了课文，了解了课文的内容，知道法布尔对昆虫非常着迷。板书：鈥溩琶遭��

　　1、迷：喜爱足球的叫鈥溓蛎遭�潱�爱好下棋的叫鈥溒迕遭�潱�那法布尔我们可以叫他什么？（昆

　　虫迷）

　　2、你从文中哪里看出他是昆虫迷？快速浏览，找出有关语句读一读。

　　指名读

　　3、你们找得很好，你们刚才找的这些内容文中已经概括为两个事例了，分别是什么？指名

　　说（纺织娘、小甲虫）

　　二、精读课文，深入理解

　　精读要求：

　　你对哪一个事例感兴趣，就请你细细读那个事例，勾画出体现法布尔对昆虫着迷的词句体会，稍后咱们来畅谈读书后的收获。

　　学生自读体会。

　　预设1（*2鈥�3）：

　　你从哪儿体会到小法布尔对昆虫的迷恋？

　　1、鈥溎荷�笼罩鈥濃�湼改缸偶扁��

　　为了捉虫子，他甚至忘记了时间，两父母的呼喊都听不见了。

　　2、鈥溔�天前，鈥︹�ΑＯ衷冢�他终于找到了这位鈥樃璩�家鈥櫋ｂ��

　　在这三天中，法布尔时刻惦记着这只会唱歌的虫子，三天中他是怎么惦记虫子的呢，你能想象一下吗？

　　3、鈥湺�听的声音鈥濃�湼璩�鈥濃�湼璩�家鈥�

　　不过是一只虫子的叫声，在法布尔听来犹如世间最动听的歌曲，由此可见他对昆虫的着迷。

　　指导朗读：法布尔兴奋的叫喊声，谁会读？

　　预设2（*4）：

　　你从哪儿体会到小法布尔对昆虫的迷恋？[

　　1、鈥湴司潘甑氖焙颍�鈥︹�Γ�五彩缤纷的蠕虫鈥︹�︹��

　　2、鈥溾�︹�︹��

　　省略了什么？小法布尔对其他事都不怎么感兴趣，而对昆虫情有独钟，他把所有的时间都花在对昆虫的观察和研究上。

　　指导朗读，读出渴求了解生物世界的愿望。

　　预设3（*5鈥�9）：

　　你还从哪儿体会到小法布尔对昆虫的迷恋？

　　（*5、6）

　　鈥溣幸淮危�鈥︹�Γ�躲起来偷偷地玩。鈥�

　　1、捉小甲虫时的动作：边叫边扑敏捷地捉

　　2、鈥湵Ρ粹�潱渴撬�啊，从哪里看出来宝贝？

　　鈥湻沤�鈥︹�Π�上鈥︹�ψ敖�鈥︹�π郎外�︹�︹��

　　从这一连串的动作中你感受到什么？

　　（法布儿高兴极了，喜欢极了！法布尔对纺织娘的迷恋跃然于纸上，对小甲虫真是呵呼备至啊！）

　　3、鈥溌�载而归鈥澥鞘裁匆馑迹靠挝闹兄傅氖鞘裁矗�

　　（对于法布尔来说口袋装的是整个世界，所以他心里甜滋滋的）

　　（*7、8、）

　　过渡：兴冲冲的法布尔本想回家后好好欣赏他的鈥湵Ρ粹�潱�谁知事与愿违。

　　小法布尔对昆虫的热爱只能用鈥湷彰遭�澙葱稳荨�

　　正是有了这种执着追求，法布尔走进了科学的殿堂。而今天人们印象中的法布尔就具有了一个典型特征--------（引读）衣袋装满昆虫

　　①、请你再来读一读课题，思考一下为什么要用鈥溩奥�昆虫的衣袋鈥澴魈饽磕兀炕灰桓鎏饽浚�例如，爱昆虫的法布尔，法布尔的故事与它相比有什么不足的呢？

　　生动形象的看出法布尔对昆虫的迷恋，痴迷。他时时刻刻都在钻研着昆虫

　　②、教师板书：执着追求，坚持不懈