北师大品德三年级下册：《地图就是一幅画》教案

　　第1时 合作智慧多

　　教学目标:

　　1.通过小组内的讨论,各小组间对调查情况的汇报,感受合作的智慧.

　　2.体验获得成功的自豪感.

　　3.学会与别人分享成功和快乐.

　　教学准备

　　教师课前要了解各小组所画的草图的基本情况,以及学生遇到的问题等,包括典型的和普通的错误和困难.

　　教学活动及过程

　　1. 导入.请学生以自由发言的形式,谈一谈向低年级的小弟弟,妹妹做介绍时的感受,然后教师再引出本课的学习内容."各小组的同学都已经画了草图,虽然有快有慢.但都有自己的特点.今天,我们继续完成画图的任务.在开始之前,我们先交流一下,通过交流,我相信每个小组都可以学到一些有用的东西."

　　2. 小组发表.各小组将自己所画的草图展示给全班同学,并说明.

　　3. 教师指导评价.

　　(1)有针对性地对各小组的草图进行评价,指出错误和不妥之处;对于带有普通性和典型的问题,要给予可操作性的指导.

　　(2)生这时可能已经遇到了一些问题,如画不下等,教师可以让他们在小组发表时将遇到的困难提出来,并由此引导学生进行讨论.

　　(3)学生可能会自己提出使用图例,教师应当肯定并给予鼓励,同时告许学生下次课将会专门讨论这个问题.

　　4,教师小结.

　　第2课时 怎样事业地图更简明

　　教学目标

　　1. 感受设计图例的乐趣.

　　2. 初步学会设计并事业图例.

　　3. 知道什么是图例,以及事业图例制作地图的意义.

　　4. 进一步体验合作的乐趣,提高与他人合作的能力.

　　教学活动及过程

　　1. 导入."从上节课的学习中可以看才出.各小组同学已经画出了很不错的草图.老师想问一问大家,你们在调查时是将贯彻到的主要景物或设施按原貌愿封不动地描绘在纸上吗 为什么是或为什么不是 有没有感到纸太小,画不下的时候 你们是怎么做的 "可以请一两个小组的学生到黑板前去进行演示.

　　2. 学习图例.教学可就此说明:"地面上各种自然的,人文的景物或设施很多,人们在画地图时,不可能按实际情况原封不动地描绘在地图上,更不可能逐个用文字进行说明,为了使平面能充分反映出地面上这些复杂的景象,有能显得清晰美观,人们设计和制作出各种符号和图形来代表地面上的各种景物或设施,这就叫做图例. 这些图例是地图不可缺少的组成部分.看地图时,首先要看清其含义.画图时,必须认真设计和使用各种图例,这样才能使自己的地图既清楚明白,又可以包含更丰富的内用."

　　3. 探究与制作."为了把我们的地图画得更精彩,让我们自己动手,为自己的地图创作图例."同时,教师应强调:"在前面的学习中,各小组成功地进行了合作,希望在下面的活动中,同学们能够继续很好得合作."各小组讨论并设计图例.

　　4. 发表与讨论.各小组发表自己小组设计的图例.全班讨论:对同一中景物或设施最好共同使用哪阿訇图例

　　5. 各小组使用全班通用的图例,参考前面所画的草图,在分析的社区图中绘制区域社区图.

　　6. 在各小组完成之后,教师帮助学生将四个方向的地图 拼到一起,完成一幅学校周围地区的完整地图.

　　7,教师总结.

　　第3课时 多姿多彩的地图世界

　　教学目标

　　1. 了解不同种类的地图.

　　2. 知道不同种类的地图有不同的作用.

　　教学准备

　　1. 教师搜集一些不同种类的地图.

　　2. 可以让学生也搜集一些不同种类的地图.

　　教学活动及过程

　　1,展示搜集来的不同种类的地图,让学生对进图的了解.

　　2,探究与讨论.

　　将学生分成小组,讨论教科书上及教师和学生搜集的各种地图的种类及用途.

　　3,全班交流.各小组向全班介绍自己小组的发现.

　　4,评价.

　　肯定学生装在本单元的收获,对学生的分工与合作能力提高的小组给予赞扬.

　　5,教师全面总结.

　　第4课时 出版我们的地图册

　　教学目标

　　1. 巩固本单元的学习内容.

　　2. 获得对本单元学习的成功感

　　教学准备

　　1. 学生在这个单元中所画的各种图,包括教室图,学校图,小组画的草图等.

　　2. 制作地图册所需要的工具,如可做封面的彩色书皮纸,彩色笔,剪子,装订成册所需要的订书机等.

　　教学活动及过程

　　1,导人.可以让学生阅读教科书等58页的课文,然后请几个学生发表感想:"这段课文是不是反映了我们在这单元的学习和收获 同学们是不是愿意把自己所画的地图装订出版 "

　　2,全班讨论. 可以与学生商量怎样装订出版,如学习地图是合出一册还是分几册,小组地图呢,封面怎样设计,出版社起什么名字,作者是谁等.

　　3,制作活动.根据学生的意见,分工制作地图涩,教师 视并帮助学生.

　　4,小组相互评价.

　　5,教师小结.说明这是学生们在社会科上第一次完成的"著作",今后,他们还要进行更有意思的学习,还会出版更多,更好的"著作".