鄂教版九册《快乐王子》课堂教学反思（二）
【教学目标】
1、 学会12个生字，理解课文，复述课文。
2、 培养学生的理解能力、感悟能力、想象能力、表达能力。
3、 感悟鈥溈炖滞踝逾�澓外�溞⊙嘧逾�澋纳屏贾模寤崴堑某绺吆臀按蟆�
【教学重点】
通过反复诵读，感悟鈥溈炖滞踝逾�澓外�溞⊙嘧逾�澋纳屏贾摹�
【教学难点】
通过理解分析,揣摩人物的心理,体会快乐王子的崇高与伟大。
【教学课时】2课时。
【教学过程】
第一课时（略）
一、导入：（出示两幅图片）你们知道这两幅图上画的是谁吗？他们有什么不同之处呢？为什么会这样呢？带着这个问题，我们来学习《快乐王子》这篇课文吧！
二、初读课文
1、初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事。
2、默读课文，边读边理清写作顺序。
3、同位交流。
4、反馈归纳。
第一部分（1）第二部分（2－21）第三部分（22－24）
三、学习课文1－4段
1、自由读1－4段：快乐王子给你什么印象？
2、反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。
3、指名读第1段并指导学生评读。
4、出示CAI快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。
5、快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗？
6、请学生发表不同意见并顺势指导朗读2－3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。他看到了哪些鈥湷蠖窈颓羁噔�澞兀靠吹搅艘院笥质窃趺囱龅哪兀恳佳页隹炖滞踝拥拟�溗拇伟镏�潱ο嗷迨椤�
四、总结，布置作业。
1、复述课文，家长签字。
2、完成课后习题四语言表达的训练。
板书设计：
女裁缝 红宝石
年轻人 一只眼睛
小女孩 另一只眼睛
很多穷人 金片
第二课时
课前，听《如果幸福你就拍拍手》。（目的：活跃气氛，渲染快乐，形成反衬。）
一、复习旧知，导入新课。
师：同学们，听着欢快的音乐，你们快乐吗？让我们带着这种快乐的心情，再一次走进《快乐王子》这篇童话故事吧！通过上一节课的学习，我们知道快乐王子四次帮助了别人。从他帮助别人的这几件事中，你认识到快乐王子是一个什么样的人呢？
（幻灯片出示：快乐王子是一个 的王子。）（板书：善良、舍已为人）
二、传授新知。
第一部分：帮助女裁缝。
师：看来上节课的知识大家掌握得不错！大家都觉得快乐王子是一个善良、舍己为人的王子，那么，你是从哪些地方看出来的呢？这节课，我们就带着这个问题来深入学习。
点四名同学分别读5-8自然段。
师：刚才四位同学读得不错！谁再来读读你找到的句子？
幻灯片出示句子：王子再三求它，因为裁缝的孩子渴得太厉害。快乐王子忧愁的面容终于叫小燕子的心软了下来。
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