苏教牛津版英语一年级上：Unit4 My bag教材分析

　　本单元是以学生的日常生活为题材，教学的是鈥渂ag, book, pencil-box, pencil鈥澮恍┭�生在学习生活中所要用到的文具，是学生所熟悉，易于接受的事物。

　　1．游戏方式：

　　小学生的年龄特点决定了他们好玩、好动、好奇的特性。教学过程中应充分发挥学生的想象力、创新精神。为此，我在1A My bag教学中就是将游戏（如：猜一猜、missing game）作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，让学生在玩玩中学会英语、在动动中感受英语的魅力，达到了事半功倍的效果。

　　2．编写歌谣：

　　运用歌谣，加深学生对课文的认识：

　　T: Look, what鈥檚 this?

　　S: This is a bag. （学生尚未学习It鈥檚鈥χ恍枰�导学生用This is回答）

　　T: What鈥檚 in the bag?

　　S: This is a book.

　　T: What else?

　　S: A pencil-box.

　　T: What鈥檚 in the pencil-box?

　　S: It鈥檚 a pencil.

　　展开教学的同时，教师可配合相应的动作，加深学生的理解、记忆，通过这一系列活动，教师便可组织学生编写歌谣：

　　我有一只小书包：bag, bag, bag

　　书包里有好多书：book, book, book

　　还有一只铅笔盒：pencil-box, pencil-box

　　铅笔盒里有铅笔：pencil, pencil, pencil

　　小学一年级学生，好玩、爱动、好奇心和好胜心都很强，鈥樁砸磺行孪适挛锒己芨行巳ぁＳ捎诟崭战哟ビ⒂铮�学生的新鲜感特别强，在课堂上表现也非常地积极，通过游戏和歌谣的方式更能调动学生的 学习兴趣，提高学习效率。