冀教版第九册:《匆匆》教案
【教学目标】
1.理解课文内容,背诵自己喜欢的段落,学习本课生字新词。
2.有感情地朗读课文,在读中学习语言的表达方式、积累语言。
3.体会文章的语言美,领悟作者对时光流逝而无法留住它的无奈和留恋,懂得时光易逝,需分秒必争,有所作为。
【教学重点】:理解含义深刻的句子,体会作者的情感变化。
【教学难点】:体会文中句子的语言美,背诵自己喜欢的段落。
【教学准备】:轻音乐
【教学过程】:
一、创设情境,引入新课。
1.教师配乐朗诵《匆匆》第一自然节。
2.听过老师朗诵想说什么?(学生回答)
3.教师虽然读的美,文更美,喜欢这篇文章吗?(板书:匆匆)知道这篇文章出处吗?
二、检查预习,交流资料。
师:课前大家进行预习,并请你们了解朱自清或与课文相关的资料,你们做到了吗?(学生进行交流)。
1.《匆匆》是一篇散文,我们学过散文吗?(学生回答:《鸟的天堂》)
2.《匆匆》是写的什么?
3. 总结学生课前预习及资料交流情况。
【设计意图】:这篇课文教学立足五年学生具备的阅读能力,进一步加强学生的阅读实践,让学生充分的读中感悟散文语言生动细腻的美,在读中获得独特的体验,让学生的个性在自由的阅读实践中飞扬,并从课文内容想开去读。
三、配乐朗读,整体感知。
1.师生合作配乐朗读课文,说说读后你从中体会到一种什么样的情感?(学生交流:懊悔、愧疚、留恋、珍惜生命、珍惜时间鈥︹)
2.教师根据学生回答进行引导、交流。
(1)你想怎么学习这篇课文,用什么方法学习?
(2)归纳出示语文学习鈥溨妒麾
四、自读、自悟、积累、运用。
师:你们读出听出的情感如此丰富,作者用生动的语言道来心中无限感慨。打开书,让我们细心读书,按照我们刚才归纳的语文学习课文方法,从文中找出描写日子匆匆的字词、句子、段落,也可以是你喜欢的句子,在旁边写下自己的理解和感受,也可以通过读课文,提出自己的问题。
1.学生自由读文。
2.组内交流自己的读书体会,解决问题。
3.教师组织引导学生班上汇报自己的读书收获?
交流(1)鈥溤谀锼阕牛饲Ф嗳兆哟游沂种辛锶モ︹徜耍库
读懂:这是一个比喻句,把八千多日子离去比作针尖上一滴水,滴在广阔的大海里,一嘀水那么小,大海那么大,比喻中对比鲜明,感受到时间有限。
重点理解词语:头涔涔、泪潸潸。(从本义、转义、引申义来入手,联系上下文学懂、会用这个词)
指导朗读这一句话,然后指导背诵。
交流(2)课文的第三自然节,朱自清具体描写时间都流逝在哪里了。学生交流:吃饭、洗手、默默、遮挽、掩面、叹息中。
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