冀教版第九册：《金色的鱼钩》教案
教学要求
一、能有感情地朗读课文，了解长征途中发生的这个感人的故事。
二、通过人物的对话、外貌、神态的描写等重点语句，体会人物情感，感受老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
三、练习速读法，简要复述课文故事。
教学重点：
通过人物的对话、外貌、神态描写等重点语句，深刻体会人物的思想感情，感受老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
教学难点：
深刻体会人物的思想感情，对革命战士产生敬仰之情。
教学时间：
建议教学１鈥敚部问�
学习准备：
一、预习：读通课文，查字典认读生字、新词。
二、学生搜集长征资料。（长征的诗词、歌曲、故事、图片等资料）
三、教师准备红军过草地的视频。
教学过程：
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预习要求 1．通读课文，自学生字、新词。 2．朗读课文，根据课文内容填空。 （1935年秋天，老班长接受了鈥斺�斺�斺�數娜挝瘢诒患⒍鐾彩保习喑つ赦�斺�斺�斠惨�斺�數墓适拢硐至死习喑____ _____的崇高品质。 3．根据课文内容填空。 （ ）、（ ）、（ ）的老班长 4．学生搜集长征和红军过草地的资料。 教学过程 一、谈话导入、交流预习、整体感知。 （一）创设情境，导入课题。 教师：你们觉得自己幸福吗？你们知道今天的幸福生活是怎么来的吗？ 学生畅所欲言。 教师：今天的新生活是革命战士用生命换来的，今天我们就去《金色的鱼钩》中认识一位可敬的红军战士。（板书课题）齐读课题。 （二）交流预习。 1．给划线字拼音。 颧（ ）骨 两鬓（ ） 收敛（ ） 作（ ）料 瞻（ ）仰 严峻（ ） 夜色弥（ ）漫 奄（ ）奄（ ）一息 2．根据课文内容填空。 1935年秋天，老班长接受了鈥斺�斺�斺�數娜挝瘢诒患⒍鐾彩保习喑し浅ｂ�斺�斺�斣诤颖呦匆路毕氲搅蒜�斺�斺�斺�數暮冒旆āＮ巳萌稣绞孔叱霾莸兀习喑つ赦�斺�斺�斠惨�斺�數墓适拢硐至死习喑____ _____的崇高品质。） 3．根据课文内容，在括号里填上合适的词语。 （ ）（ ）（ ）的老班长。 （三）在交流的基础上，引导学生理清文章脉络。 利用文中表现这一顺序词语鈥溡惶焘�濃�溡院筲�濃�湹诙焘�濃�湴ち艘惶煊忠惶焘�濃�溦馓焐衔玮�澋龋衙坎糠帜谌萦靡恍┬”晏馑频挠锞涔槟沙隼矗缓罅废敖补适隆� ①1935年秋天，红军过草地的路上，老班长接受照顾三位生病的小战士过草地的任务。 ②他们受到饥饿的威胁，老班长非常着急。 ③老班长开始给病号们钓鱼，增加营养。 ④老班长舍己为人，忠于革命感动小梁。 ⑤逼战士喝鱼汤鼓励病号。 ⑥老班长病倒拒喝鱼汤献生命。 ⑦鈥溄鹕愎斥�澊砀锩瘛� 4．交流长征资料 三、速读自悟，感受人物品质。 老班长在三个病号受到饥饿威胁时的焦急，看见小鱼时的喜悦，秘密被我发现时的支吾，给我们讲革命道理时的严肃、严厉，走到草地边缘时的兴奋，病倒拒喝鱼汤时的坚定，种种不同的表现，表达了共同的主题鈥斺�斃习喑ぶ矣诟锩⑸峒何恕� （一）关注细节描写，体会人物情感，感悟老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。 1．速读课文，勾画词语，用关键词批注 （提示：学生通过描写人物的语言、神态、动作等重点语句，把握人物形象。） 2．全班交流。 （二）分角色朗读，指导朗读。 本文主要通过对话刻画了老班长高大的形象。教学时设计学生对话的环节，给予他们充足的时间对话、品味人物的心理教师及时的指导朗读，用朗读加深情感，感受人物高大的形象。 预设点： 1．老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：鈥溛遥以缇统怨恕？吹酵肜锘姑怀愿删唬恿斯挚上У拟�︹�︹�潱ㄗ⒁忖�溍吞鹜封�潯⑩�溨徕�潱忧恐囟粒� 2．老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：鈥溞∩愣×海≡勖橇┦堑吃保慵热恢懒耍刹灰俑嫠弑鹑恕ｂ�潱ㄢ�溌р�澯脞�溓嵘�澨逑至耸裁矗浚� 3．鈥溞×海鹄朔讯髁恕Ｎ意�︹�ξ也恍欣病Ｄ忝浅园桑』褂卸嗬锫罚酝炅耍欢ㄒ叱霾莸厝ィ♀�潱ㄍ纯嗟亩脸隼习喑ひ蛉狈τ衅蘖Φ谋易纯觥＃� 4．鈥湶唬忝浅园伞Ｄ忝且欢ㄒ叱霾莸厝ィ〖胖傅荚保嫠咚颐煌瓿傻辰桓业娜挝瘢话涯忝钦展撕谩？矗忝嵌际莸免�︹�︹�潱ǘ脸鐾纯嗪屠⒕危� 教师伴随（悲壮的音乐）深情朗诵：一位可敬的老班长，这么无私的老班长，就这样走了，苍空为之动容，大地为之震颤，此时一切都显得如此静寂，只留下我们声声的抽噎，很久很久鈥︹�Γǚ庞吵ふ鞴莸氐氖悠怠＃┱馐且幻冻ぢ煨獾挠愎常馐且幻渡磷沤鹕饷⒌挠愎场Ｋ歉锩竦幕怼� 四、拓展延伸，升华情感，搜集长征的故事、书籍，实现阅读的深化和内化。 长征，一段令人难忘的历史。期间涌现出的一个个象老班长一样的平凡的英雄无一不让我们感动。建议学生课后阅读长征的故事、书籍。 教学时教师讲述自己童年时阅读革命故事、书籍的经历。 板书 时间顺序 ：（鈥溡惶焘�� 鈥溡院筲�� 鈥湹诙焘�� 鈥湴ち艘惶煊忠惶焘�� 鈥溦馓焐衔玮�潱� 老班长鈥斺�斢镅浴⑼饷病⒍鳌⑸裉栊粹�斺�斨矣诟锩� 舍己为人鈥斺�斺�溄鹕�澋挠愎� |
把今天的幸福生活和革命战士联系起来，营造一种沉重的氛围。 填空练习既整理了文章主要内容，理清了文章脉络，为感受老班长的高尚品质打下了基础，又规范了学生的语言表达，训练了概括能力。 用小标题的形式，利于学生整体把握长篇课文内容。 鈥湷ふ麾�澙胙显叮赡苤话阉惫适陆玻适苯涣髡庑┳柿峡梢匀醚黾映ふ骼训恼媸敌裕玫睦斫饪挝摹� 让学生进行及时的朗读，适当安排分角色朗读更有利于感受人物高大的形象。 相应的视频能很好的烘托老班长的感人形象，产生催人泪下的效果，对革命战士产生敬仰之情。 教师亲自讲述自己学生时代读书的经历及故事带给自己的影响，能调动学生阅读的积极性。 |
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