苏教版数学四上：《平行和相交》第5课时 教案
第四单元 单元评价
练习目标：
1、检测学生是否会结合生活情境，判断在同一平面上的两条直线的的位置关系：互相平行，互相垂直，知道点到直线的距离。
2、检测学生是否会用直尺、三角板工具画平行线、垂线，是否会测量点到直线的距离。
3、学生能否运用所学的知识解决生活中实际问题。
4、检测学生混合运算的计算的正确率。
练习内容：
一、计算下面各题：
260＋650梅13 （713－635）脳20 936梅（12脳6）
480梅（152－56） 580－260＋70 525梅25脳29
二、用不同的颜色的水彩笔在每个图形中画出一组互相平行的线段和一组互相垂直的线段。
三、下面每组的两条直线，是互相垂直的在下面画鈥溾垰鈥準腔ハ嗥叫械幕稹�
四、在点子图上分别画两条互相垂直的线段和两条互相平行的线段。
五、下面每个图形中有几组互相垂直的线段？填在（）里
六、下面每个图形中有几组互相平行的线段？填在（ ）里。
七、经过A点画出已知直线的平行线。
八、分别画出已知直线的一条平行线和一条垂线。
九、经过A点画出已知直线的垂线。
十、解决实际问题。
思考题
基本情况:
全班现在50人,本次练习满分12人,最低分为73分。合格率100%，优秀率70%。本单元练习分成两大类，一是计算类，二是作图类。
存在问题：
1、计算部分中学生错的主要问题依旧是计算没有过关。尤其是两位数乘两位数计算错误率高，例如一个因数是整十数相乘以后忘写0的；也有个别学生运算顺序出现错误的。
2、在实际画面中寻找互相垂直和互相平行的线段，学生的态度出现问题，很多同学都是因为画线时不够严谨，随手乱画导致扣分。
3、在画平行线和画垂线的过程中，仍有三四名学生忘记标垂足的。
4、解决实际问题掌握得最差，学生常常心中明白是过这点画出对岸的垂线，但是三角板的白放，垂足标在哪里有存在问题。
5、思考题中学生对图中的线段的认识不同，得到平行线的组数也就不同。
改进措施：
1、本单元内容对于学生来说是学起来比较容易，但是具体操作起来，要画对，化美，需要进行多方面的引导，培养学生的审美能力，培养学生严谨的学习态度。
2、继续做好后进生的辅导工作，手把手地指导学生。
3、依旧要密切家校联系，让家长和老师形成合力。
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