北师大四年级上册:《神奇的计算工具》教学设计
教学内容:介绍电子计算器,运用计算器进行四则运算,探索计算规律。(课文第40、41页的内容)
教学目标:
1、通过学生自学提问、探索讨论的方法,使学生初步了解计算器面板上的按健名称和功能。
2、了解计算器的形状、款式、功能不同的基础上,学会计算器的基本操作方法、并能进行简单的四则计算。
3、培养学生运用计算器解决生活中的实际问题,培养学生的运用意识和解决问题的能力。
4、在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识。在解决实际问题中,培养学生节约、环保等意识。
重点、难点、关键:
重点:运用计算器进行一些简单的四则运算。
难点:对计算器一些功能键了解。
关键:利用实物加强练习、应用
教具准备:计算器、实物投影仪。
学具准备:电子计算器(最好每人一个)。
教学过程:
活动一:超市购物
(活动目标:通过超市购物情境,使学生想到计算器。)
师:同学们,你们经常去超市吗?我昨天也去了超市,并选购了很多东西,可是,要到付款的时候,我有点犹豫,我就带了100元钱,也不知道够不够,这时如果是你,你会怎么办?(算一算)
师:怎么才能又准确又快地算也来呢,你想到了什么计算工具?(计算器)
师:在日常生活中,你还在哪见过计算器?它们有什么作用?
师小结:可见,在日常生活中计算器已经被广泛的使用了,那么,这节课我们就来了解神奇的计算器。
板题:神奇的计算器
活动二:认识计算器
(活动目标:充分调动学生的主动性,放手让学生当老师,促进学生互相交流和学习。)
1、了解计算器的结构:
(1)师:你了解计算器吗?假如你是一位计算器推销员,你打算怎样介绍你手中的这款计算器的构造?(板书:面板、显示器、键盘)
键盘里有哪些键?(板书:数字键、运算符号键、功能键)
这个点是什么意思?(点出开机、关机、删除)
(2)请一生介绍自己的计算器(实物投影)
组内学生相互介绍自己的计算器。
(3)师:文曲星、商务通的主要功能不是计算,但它们也有计算功能,可以作为计算器来使用。
各种不同的计算器的功能和操作方法也不完全相同,因此在使用前一定要先看使用说明书。但对于一些简单的操作,方法还是相同的,像开机按ON关机按off。
2、学习计算器的操作:
师:大家认识了计算器,如25×4,先输入25,然后输入×,接着输入4,再输入=,屏幕上出现的数就是计算的结果。
活动三:算一算
(活动目标:1、巩固计算器的操作;2、让学生体验计算器的优势,激发他们的探索精神;3、让学生辨证地看待计算器。)
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