教学内容：亿以内的数和亿以上的数的写法。（课文第五页“人口普查”中的第二部分，及“练一练”第2、4题）

　　重点、难点、关键

　　重点：亿以内的数的写法。

　　难点：读数中有“零”的写法。

　　关键：找到数级，明确每一级各个数位上必须填满数字的原理。（一个数开头不能写０）

　　教学目标：

　　１. 使学生能正确地写出亿以内的数和亿以上的数，体会、理解写数的规则。

　　２. 通过数字背景的呈现，使学生感受大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。

　　教具准备：幻灯设备。

　　学具准备：数位顺序表等。

　　教学过程：

　　一、创设情境，揭示课题

　　教师：在日常生活中，我们会经常遇见一些大数，大数与我们密切相联，现在，老师就给同学们提供一些数字，请你们认真观看这些图片资料。

　　１. 幻灯呈现如下资料。

　　我国已发现的鸟类有一千一百六十六种。

　　世界海拔最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，约八千八百四十八米。

　　我国南北的距离约４０００千米，地球和月亮的平均距离是三十八万四千四百千米。

　　一个家庭每年平均用电约１０００千瓦时，三峡水力发电站是世界上最大的水力发电站，建成后每年可以发电八百四十六亿八千万千瓦时。

　　呈现这些资料图片时，请学生朗读图片中的文字说明，让学生了解到一些人文知识和地理知识，扩大知识视野。然后，请学生说一说：图中呈现的数据有什么特点。

　　学生：呈现的数据都是以读数的形式出现。

　　２. 提出问题。

　　老师：你能把这些数据写出来吗？

　　３. 揭示课题：写数。

　　二、探索交流，解决问题

　　１. 学生自主探索、交流，尝试着写出以上几个数，这样让学生既复习了旧知，又发现了问题。

　　“亿以内的数怎么写”？“亿以上的数怎么写”？

　　２. 亿以内的数的写法。

　　（１） 呈现题目。

　　写一写，再想一想。

　　六千八百五十 六千拔白五十万

　　过程要求：

　　①学生尝试写这两个数；

　　②引导学生比较这两个数，想一想，有什么发现；

　　③同学中互相交流，各自说一说自己的发现，交流写数的方法、过程；

　　④反馈交流结果。

　　对应数位顺序表，呈现写数内容。

　　通过交流、讨论，使学生明白：六千八百五十是万以内的数，写在个级；六千八百五十万是万以上的数，必须写在万级，个级的数位上应该用０占位。

　　⑤最后，板书呈现：

　　六千八百五十 写作：６８５０

　　六千八百五十万 写作：６８５０００００

　　⑥试一试。

　　请写出以下各数

　　三千四百八十二万 五千八百万 九千零五十万

　　八千零四万 三十五万六千

　　学生独立写数，教师巡视课堂，注意观察学有困难的学生，及时发现问题，及时解决。可以让学生对照数位顺序表来写数。

　　（２） 呈现题目：三百五十万零六百，写作_______________。

　　过程要求：

　　①学生独立写数。

　　②小组交流，互相检查，让每一个同学都说一说自己是怎么想的，怎么写的？

　　③反馈结果

　　④引导提问：在３５００６００中哪个“０”代表三百五十万零六百中的“零”？

　　通过读写对比，使学生不仅巩固了读书规则，而且明白了级级中间有０的写法。

　　⑤试一试。

　　请学生写出以下各数。

　　八百三十万零二百 十二万零九十

　　一千零二十万八百 五百万四千

　　３. 亿以上的数的写法。

　　（１） 呈现题目：五十二亿五千六百万

　　过程要求：

　　① 先请学生读一读这个数，看看含有几级的数；

　　② 对照数位顺序表，尝试写一写；

　　③ 反馈写数结果；

　　④ 小组交流，全班交流：

　　板书呈现结果：

　　五十二亿五千六百万 写作：５２５６００００００

　　（２） 呈现题目：二十亿零四百三十五万

　　写作_____________________

　　过程要求：

　　① 学生独立写数，对学有余力的学生要求放弃数位顺序表，直接写数；

　　② 同组交流各自的写法，着重说明“零”的处理。

　　③ 反馈交流结果。

　　板书呈现：

　　二十亿零四百三十五万 写作：２０┆０４３５┆００００

　　这时板书尽量不出现数位顺序表，为了帮助学生理解可以用分数线段来代替数位顺序表。

　　（３） 小结亿以上的数的写法。

　　让学生交流，用自己的话说一说写数的规则。

　　① 弄清有几级的数；

　　② 从最高位写起，写出每一级上的数；

　　③ 哪一位上一个单位也没有，就写０占位。

　　（４） 试一试。

　　呈现题目：请学生写出以下这些数

　　三十六亿八千六百四十三万 二百零三亿六千万

　　四十三亿零五百万 二百零二亿零四十五万八千

　　学生独立写数，教师巡视课堂，帮助学有困难的学生及时发现问题，及时解决。对学有困难的学生可以让他们借助数位顺序表对照写数，对学有余力的学生要鼓励他们摆脱数位顺序表，直接写数。

　　三、课堂活动

　　课文第六页的第二题。

　　幻灯呈现图片１、２幅。（３、４幅在例题中已用过）

　　一个教室的面积约为５０平方米，北京天安门广场是世界上最大的广场，面积约是四十四万平方米。

　　人每分约行走８０米，而火箭每分至少约飞行四十七万四千米。

　　让学生一边观察图片，一边根据图片资料（数据）写出这两个数。通过这样的练习，不仅让学生掌握写数的方法，更为重要的是让学生感受到大数的意义。

　　四、巩固练习

　　１. 课内外作业。

　　课文第七页“练一练”中的第２、４题。

　　第２题，让学生读一读，再写数，使学生进一步掌握写数的方法，可直接在书本上完成。

　　第４题，首先安排学生进行读数练习，然后再让学生观察所读的数与哪一个数是对应的，最后用线连接起来。完成后，让学生说一说是怎样排除数据干扰的。

　　２.选用课时作业优化设计。