教学目标:

　　1.认识本课9个生字，掌握本课8个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.读懂课文，受到伟大母爱的熏陶感染,深刻领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。

　　4.初步领会借助小事来表达人物情感的写法。学习本文生动感人的细节描写。

　　教学重难点:

　　读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。

　　教学准备：幻灯片、音乐

　　教学时数:2课时

　　基础知识：

　　璃 l铆 （玻璃）（琉璃）（玻璃纸）

　　砸 z谩 （砸石头）（砸路基）（砸烂）（唱砸了）

　　妹 m猫i （堂妹）（表妹）（姐妹）（兄妹）（打工妹）

　　覆 f霉 （覆盖）（覆灭）（覆巢无完卵）（覆亡）

　　叨 dāo （唠叨）（念叨）（叨叨）

　　d谩o （叨咕）

　　诀 ju茅 （歌诀）（口诀）（诀别）（永诀）（诀窍）（秘诀）艰 jiān （艰苦）（艰辛）（艰难）

　　懂 dǒng （懂得）（懂行）（懂事）

　　第一课时

　　教学内容:

　　1.初读课文,了解文章大意。

　　2.学习一、二类生字、新词。

　　教学过程：

　　一、导入

　　在我们的生活中，与父母的意见不合甚至是争吵都时有发生，那么这个时候，我们就更应该多体谅父母的苦心。我在想，或许，人，就是在这样的误会与争执中走向成熟，逐渐懂得生命的真谛。那么，今天我们大家一起来欣赏一篇散文，我们来看看这位残疾人作家是如何读懂母亲，读懂生命的。（板书：秋天的怀念）

　　二、初读课文，整体感知

　　课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好地活下去的故事。

　　三、学习生字，巩固基础

　　四、再读文章，理清脉络

　　这篇课文先写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；接着写母亲为了让"我"散心，想法设法带我去北海看花，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。然后写母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。最后写，作者怀念母亲。

　　五、作业：生字、生词；熟读课文。

　　第二课时

　　教学内容:品读课文，体会作者要表达的真实情感。

　　教学过程:

　　一、扣题探读，激情导入

　　1.整体感知。

　　鼓励学生围绕课题提出问题，猜测课文内容，如：作者在秋天怀念的是谁？为什么是秋天的怀念？他（她）有什么值得作者去怀念的？让学生带着这些疑问自读全文，整体感知课文。

　　2.激发情感。在自读的基础上，指名朗读水平较高的学生配乐（鈥準郎现挥新杪韬免�潱├识粒�使学生再一次感受催人泪下的母爱，使学生在情感上和作者产生共鸣，激发学生进一步阅读课文的欲望。

　　二、自由研读，真情感知

　　1.画一画。让学生根据阅读提示，自由读课文，边读边在书上标标画画，画出自己受感动的句子或段落，为体会文章思想奠定基础。